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Empirische Sonderpädagogik, 2014-05, Vol.6 (2), p.79-98
2014
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Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2017-01, Vol.12 (2), p.209-223
2017
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Pädagogische Rundschau, 2017, Vol.71 (2), p.187-196
2017
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Empirische Sonderpädagogik, 2017-11 (3), p.258-276
2017
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Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 1976-02, Vol.25 (2), p.57-67
1976
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Medizinische Genetik, 2018-11, Vol.30 (3), p.306-317
2018
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Journal of humanistic and social studies, 2020-01, Vol.11 (1), p.105-130
2020
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Empirische Sonderpädagogik, 2013-09 (3), p.263-276
2013
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Empirische Sonderpädagogik, 2015-02, Vol.7 (1), p.56-72
2015
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Empirische Sonderpädagogik, 2021-11, Vol.13 (3), p.216-237
2021
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Empirische Sonderpädagogik, 2015-11, Vol.7 (4), p.341-365
2015
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Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2020-05, Vol.69 (3), p.203-217
2020
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Journal for educational research online, 2021-12, Vol.2021 (2), p.84-108
2021
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Soziale Partizipation in inklusiven Grundschulklassen: Bedeutung von Klassen- und Lehrkraftmerkmalen
2017
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Zbornik pravnog fakulteta u Zagrebu, 2018-01, Vol.68 (3/4), p.431-464
2018
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Pädagogische Rundschau, 2024-01, Vol.78 (2), p.161-177
2024
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Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 2021, Vol.27 (1), p.83-107
2021
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Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2014-07, Vol.63 (6), p.510-522
2014
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Empirische Sonderpädagogik, 2021-11, Vol.13 (2), p.110-132
2021
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Medien & Kommunikationswissenschaft : M & K, 2020, Vol.68 (4), p.428
2020
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Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2020-05, Vol.69 (4), p.285
2020
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Empirische Sonderpädagogik, 2021-11, Vol.13 (2), p.167-182
2021
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Empirische Sonderpädagogik, 2015-09, Vol.7 (3), p.269-279
2015
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Empirische Sonderpädagogik, 2016-11 (3), p.239-261
2016
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