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1st ed., 2015
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ZISU – Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2022-06, Vol.11 (1), p.187-191
2022
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Zeitschrift für Grundschulforschung, 2017, Vol.10 (1), p.107-119
2017
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2012
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ZISU – Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2022-06, Vol.11 (1), p.142-156
2022
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Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2022, Vol.11, p.142-156
2022
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Paragrana, 2019-10, Vol.28 (2), p.144-150
2019
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Paragrana, 2019-10, Vol.28 (2), p.144-150
2019
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ZSE : Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 2013 (3), p.264-278
2013
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Zeitschrift für Grundschulforschung, 2010, Vol.3 (1), p.114-127
2010
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Sonderpädagogische Förderung heute, 2016 (2), p.165-178
2016
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Sonderpädagogische Förderung heute, 2016 (2), p.165-178
2016
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ZSE : Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 2011, Vol.31 (3), p.264-279
2011
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Bildungsforschung (München), 2007, Vol.4 (1), p.4:1
2007
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Pädagogik, 2009, Vol.61 (4), p.20-23
2009
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Feld und Theorie, 2012, p.9
1, 2012
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Feld und Theorie, 2012, p.257
1, 2012
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Meta-Ethnographic Synthesis in Education, 2019, p.37-49
1, 2019
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Kulturvergleich in der qualitativen Forschung, 2013, p.S. 257-276
2013
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International Sociological Association, 2010
2010
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Responsive Organisationsforschung, p.285-305
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Heterogenität, Integration und Differenzierung in der Primarstufe, p.136-140
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