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Leistungsgerechtigkeit und Bildungsungleichheit : Effekte der Verbindlichkeit der Grundschulempfehlungen beim Übergang auf das Gymnasium: Ein Vergleich der deutschen Bundesländer mit den Daten der "National Educational Panel Study" (NEPS)
Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 2018, Vol.70 (3), p.419-447
2018
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Primäre und sekundäre Herkunftseffekte über den Verlauf der Sekundarstufe. Eine Dekomposition an drei Bildungsübergängen
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2020-12, Vol.23 (6), p.1251-1282
2020
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Soziale Ungleichheiten beim Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I: Theorie, Forschungsstand, Interventions- und Fördermöglichkeiten
Herkunft und Bildungserfolg von der frühen Kindheit bis ins Erwachsenenalter. Forschungsstand und Interventionsmöglichkeiten aus interdisziplinärer Perspektive, 2014-03, Vol.17 (Suppl 2), p.S. 141-165
2014
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Chancenungleichheit bei der Einschulung und in der Primarstufe: Theoretische Überlegungen und empirische Evidenzen
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2016, Vol.9 (1), p.7-19
2016
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Die Rolle motivationaler Schülermerkmale bei der Formation der elterlichen Erfolgserwartung am Ende der Grundschulzeit
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017-12, Vol.20 (4), p.604-627
2017
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Wer studiert Sekundarstufe-I-Lehramt?: Die Bedeutung von sozialer Herkunft und Bildungsbiografie für die Schulformwahl von Lehramtsstudierenden am Beispiel der sächsischen Mittelschule
Unterrichtswissenschaft, 2016, Vol.108 (1), p.47-66
2016
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Verbindliche und unverbindliche Grundschulempfehlungen und soziale Ungleichheiten am ersten Bildungsübergang
Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 2011-12, Vol.63 (4), p.595-621
2011
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Soziale Disparitäten und die Öffnung des Sekundarschulsystems: Eine Studie zum Übergang von der Realschule in die gymnasiale Oberstufe
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2011-09, Vol.14 (3), p.445-463
2011
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Die subjektive Bedeutung von Schule und formaler Bildung aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern an Brennpunktschulen
Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2013, Vol.3 (3), p.195-218
2013
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Bildungsverhalten in institutionellen Kontexten: Schulbesuch und elterliche Bildungsaspiration am Ende der Sekundarstufe I
Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 2007-12, Vol.59 (4), p.640-666
2007
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Charakteristika und Determinanten der Hausaufgabenpraxis in Deutschland von der vierten zur siebten Klassenstufe
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2007-09, Vol.10 (3), p.356-380
2007
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Der Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2006-09, Vol.9 (3), p.348-372
2006
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Die Bedeutung der Niedersächsischen Orientierungsstufe für den Ausgleich sozialer Disparitäten in der Bildungsbeteiligung
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2003-09, Vol.6 (3), p.403-420
2003
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