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Vermessene Schulen - standardisierte Schüler: Zu Risiken und Nebenwirkungen von PISA, Hattie, VerA & Co
1. Aufl., 2015
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Bildung gegen Spaltung: Eine Streitschrift
1, 2020
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Schule verstehen und gestalten: Perspektiven der Forschung auf Probleme von Erziehung und Unterricht
2005
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Vermessene Schulen - standardisierte Schüler: Zu Risiken und Nebenwirkungen von PISA, Hattie, VerA & Co
2015
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1987-2017: 30 Jahre Grundschulentwicklung: Ein Gespräch über zwei persönliche Perspektiven
Die Grundschulzeitschrift, 2016, Vol.30 (300), p.20-22
2016
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Moden, Mythen und Modelle in der Erziehungswissenschaft: Ein teilweise autobiografisches Lesebuch für praktizierende PädagogInnen und solche, die es werden wollen. 2. Aufl
1999
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Pädagogik von gestern – in der Welt von heute – für ein Leben morgen? Vom Unterricht als Bekehrung und Belehrung zur Schule als Ort der Begegnung und Bereicherung
Erwägen, Wissen, Ethik, 2010, Vol.21 (1), p.3-14
2010
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Die Schule (in) der Demokratie ist – eine demokratische Schule. Replik
Erwägen, Wissen, Ethik, 2010, Vol.21 (1), p.90-106
2010
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Ohne persönliche Zuwendung verkommt Pädagogik zur Technik: Die Pauschalkritik an der Reformpädagogik geht fehl
Pädagogik, 2010, Vol.62 (7/8), p.20-21
2010
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Warnung vor didaktischen und pädagogischen Heilsversprechen: Gutachten zum IntraActPlus-Konzept
Die Grundschulzeitschrift, 2009, Vol.23 (225/226), p.26-27
2009
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Fallstudien in der Pädagogik: Perspektiven und Standards für die Forschung. 1. Aufl
1998
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Prinzipien des Anfangsunterrichts: "Entdeckendes" Lernen
Die Grundschulzeitschrift, 2001, Vol.15 (147), p.54-56
2001
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Prinzipien des Anfangsunterrichts: Selbstbestimmung
Die Grundschulzeitschrift, 2001, Vol.15 (146), p.48-50
2001
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Prinzipien des Anfangsunterrichts: Elementarisierung
Die Grundschulzeitschrift, 2001, Vol.15 (148), p.44-46
2001
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Individualisierung
Die Grundschulzeitschrift, 2001, Vol.15 (145), p.52-53
2001
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An der Seite der Kinder
Fragen an die Pädagogik, 2014, p.S. 60-72
2014
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