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Educational Interventions for Primary School Students with Dyslexia-a Mapping Study
Reading & writing quarterly, 2022-09, Vol.38 (5), p.415-435
2022
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Croatian preschool teachers' self-perceived competence in managing the challenging behaviour of children
CEPS journal, 2018, Vol.8 (2), p.123-138
2018
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Influence of in-service preschool teachers' education on their perceived competences for counselling parents
CEPS journal, 2019-01, Vol.9 (1), p.27-43
2019
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Teachers' Knowledge about Students with Dyslexia and Professional Development
European journal of contemporary education, 2023-06, Vol.12 (2)
2023
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Stavovi odgajatelja i učitelja prema inkluziji djece s oštećenjem sluha
Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja, 2018-07, Vol.54 (1), p.69-82
2018
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Učiteljska uvjerenja o vrijednostima inkluzivnog obrazovanja
Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja, 2016-07, Vol.52 (1), p.30-41
2016
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Considering Transversal Competences, Personality and Reputation in the Context of the Teachers’ Professional Development
International education studies, 2015, Vol.8 (2), p.8
2015
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Using Digital Game-Based Learning for Students with Intellectual Disabilities – A Systematic Literature Review
Informatics in education, 2020, Vol.19 (2), p.323-341
2020
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Učiteljska procjena znanja o simptomima, etiologiji i tretmanu ADHD-a
Metodički ogledi, 2022-01, Vol.28 (2), p.171-191
2022
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Učiteljska procjena znanja o simptomima, etiologiji i tretmanu ADHD-a
Metodički ogledi, 2022-01, Vol.28 (2), p.171
2022
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Radna i socijalna kompetencija osoba s intelektualnim teškoćama. Razlozi poslodavcima za njihovo nezapošljavanje
Revija za socijalnu politiku, 2010, Vol.17 (3), p.387-399
2010
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Stavovi odgajatelja i učitelja prema inkluziji djece s oštećenjem sluha
Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja, 2018-07, Vol.54 (1), p.69-82
2018
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Teachers’ Competencies for Inclusive Teaching: Relation to Their Professional Development and Personality
European journal of contemporary education, 2022-06, Vol.11 (2)
2022
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STAVOVIODGAJATELJA I UČITELJA PREMA INKLUZIJI DJECE S OŠTEĆENJEM SLUHA
Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja, 2018-01, Vol.54 (1), p.69-82
2018
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Perceived Quality Educational Practice for Children at Risk of Social Exclusion and Its Relation to Teachers' Training
European journal of contemporary education, 2022-09, Vol.11 (3)
2022
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Key Characteristics of Digital Educational Games for Students with Intellectual Disabilities
International journal of game-based learning, 2022-01, Vol.12 (1)
2022
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Evaluacija utjecaja primjene ekspresivnog pripovijedanja terapeutske priče na socijalnu pažnju učenika s poremećajima iz spektra autizma
Magistra Iadertina, 2020-05, Vol.14 (1), p.73-90
2020
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Teškoće pri zapošljavanju i radu osoba s intelektualnim teškoćama
Revija za socijalnu politiku, 2010-11, Vol.17 (3), p.387
2010
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Prilagodba na studij s obzirom na neka obilježja studenata s invaliditetom
Revija za socijalnu politiku, 2017-03, Vol.24 (1), p.73
2017
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Učiteljska uvjerenja o vrijednostima inkluzivnog obrazovanja
Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja, 2016-07, Vol.52 (1), p.30-41
2016
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Evaluacija utjecaja primjene ekspresivnog pripovijedanja terapeutske priče na socijalnu pažnju učenika s poremećajima iz spektra autizma
Magistra Iadertina, 2020-05, Vol.14 (1), p.73
2020
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Student Volunteering Among Children And Young People With Special Educational Needs
Ljetopis socijalnog rada, 2011-01, Vol.18 (3), p.579-600
2011
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Odgajatelj u radu s djecom s kroničnim bolestima
Magistra Iadertina, 2015-04, Vol.10 (1.)
2015
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Odgajatelj u radu s djetetom s poremećajima autističnog spektra - prikaz slučaja iz perspektive studenta
Magistra Iadertina, 2012-06, Vol.7 (1.)
2012
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NASTAVNE STRATEGIJE UČITELJA U POUČAVANJU UČENIKA SA SPECIFIČNIM TEŠKOĆAMA UČENJA
Život i škola, 2016-12, Vol.LXII (3), p.139
2016
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