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Kontextanalyse als Methode der pädagogischen Geschichtsschreibung
Zeitschrift für Pädagogik, 1999-01, Vol.45 (4), p.505-519
1999
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Versuch über das Neue in der Bildungstheorie
Zeitschrift für Pädagogik, 1998, Vol.44 (3), p.412-423
1998
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Die Zweiheit des Selbstverständlichen und des Diskutablen: Ein Beitrag zur erziehungswissenschaftlichen Grundlagenforschung
Zeitschrift für Pädagogik, 1999-09, Vol.45 (5), p.717-732
1999
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Neuere Grundlagenkritik an der Didaktik: Folgerungen für eine bildungswissenschaftliche Entwicklungsarbeit unter besonderer Berücksichtigung des Schulfaches Pädagogik
Zeitschrift für Pädagogik, 1999, Vol.45 (5), p.649-666
1999
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Subjektperspektiven in neueren Lernbegriffen
Zeitschrift für Pädagogik, 1999-09, Vol.45 (5), p.667-682
1999
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Der Zeitaspekt des Formproblems in der Erziehung
Zeitschrift für Pädagogik, 1999-05, Vol.45 (3), p.301-312
1999
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Der Anspruchshorizont des zweifach Anderen in der Bildungsphilosophie von Franz Fischer
Zeitschrift für Pädagogik, 1999-05, Vol.45 (3), p.343-358
1999
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Gibt es noch eine Theorie pädagogischen Handelns?
Zeitschrift für Pädagogik, 1998, Vol.44 (4), p.603-616
1998
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Von Wilhelm Flitner zu Niklas Luhmann: Überlegungen zu den sozialtheoretischen Implikationen geisteswissenschaftlicher Pädagogik
Zeitschrift für Pädagogik, 1999, Vol.45 (2), p.245-260
1999
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Das Generationenverhältnis: Überlegungen zu einem Grundbegriff der Erziehungswissenschaft
Zeitschrift für Pädagogik, 1999-11, Vol.45 (6), p.787-805
1999
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Die Konstruktion des Ökonomischen bei Eduard Spranger und Theodor Litt
Zeitschrift für Pädagogik, 1999-03, Vol.45 (2), p.261-279
1999
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"Neue" soziale Bewegungen und pädagogischer Enthusiasmus: Pädagogische Impulse der Jugend- und Lebensreformbewegung am Ende des 20. Jahrhunderts
Zeitschrift für Pädagogik, 1999, Vol.45 (6), p.867-884
1999
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Erziehung, Bildung und Ethik: Überlegungen zu ihrem problematischen Verhältnis im Anschluß an Jonas und Levinas
Zeitschrift für Pädagogik, 1998-01, Vol.44 (2), p.191-204
1998
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Von der Revolution der Schule zur Wiederentdeckung der Grenze: Zur Selbstrevision und Historisierung der deutschen Reformpaedagogik in der Weimarer Republik
Zeitschrift für Pädagogik, 1995, Vol.41 (1), p.121-136
1995
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