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Erklären individuelle Motivationsprofile von Schülerinnen und Schülern Unterschiede in ihrer Feedbackwahrnehmung im Deutschunterricht der gymnasialen Oberstufe?
Journal for educational research online, 2024-02, Vol.2022 (2), p.55-88
2024
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Skalendokumentation des Projekts FeeHe: Feedback im Kontext von Heterogenität
2020
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Evaluation in undergraduate medical education: Conceptualizing and validating a novel questionnaire for assessing the quality of bedside teaching
Medical teacher, 2017-08, Vol.39 (8), p.820-827
2017
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Improving evaluation at two medical schools
The clinical teacher, 2018-08, Vol.15 (4), p.314-318
2018
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Heterogene Lernvoraussetzungen – heterogene Kurszusammensetzungen?: Geschlechtsspezifische Motivationsprofile als Lernausgangslagen in Deutschkursen der gymnasialen Oberstufe
(Neue) Formen der Differenzierung. Schul- und Klassenprofilierung im Spannungsfeld gesellschaftlicher Teilhabe und sozialer Ungleichheit, 2020, p.S. 159-180
2020
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Mit Seamless Learning den Brüchen zwischen Studium und beruflicher Praxis begegnen. Ein Flipped-Classroom-Beispiel aus der Lehrerbildung
Seamless Learning - lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen, 2020, p.S. 133-142
2020
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Inverted Classrooms zur Förderung von forschungs- und praxisbezogenen Kompetenzen in der Lehrerinnenbildung
Tagungsband zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2020, 2020, p.S. 274-294
2020
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ML-CIRRUS: THE AIRBORNE EXPERIMENT ON NATURAL CIRRUS AND CONTRAIL CIRRUS WITH THE HIGH-ALTITUDE LONG-RANGE RESEARCH AIRCRAFT HALO
Bulletin of the American Meteorological Society, 2017-02, Vol.98 (2), p.271-288
2017
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Hamburg: Eine Metropolregion zwischen Fruher Neuzeit und Aufklarung
2012
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