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Empirische Sonderpädagogik, 2023, Vol.15 (4), p.299-313
2023
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Teachers' professional wellbeing. A digital game based social-emotional learning intervention, 2024, p.S. 35-51
2024
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Teachers' professional wellbeing. A digital game based social-emotional learning intervention, 2024, p.S. 81-104
2024
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Teachers' professional wellbeing. A digital game based social-emotional learning intervention, 2024, p.S. 159-178
2024
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Teachers' professional wellbeing. A digital game based social-emotional learning intervention, 2024, p.S. 55-77
2024
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Teachers' professional wellbeing. A digital game based social-emotional learning intervention, 2024, p.S. 127-155
2024
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Teachers' professional wellbeing. A digital game based social-emotional learning intervention, 2024, p.S. 107-123
2024
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Teachers' professional wellbeing. A digital game based social-emotional learning intervention, 2024, p.S. 9-31
2024
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DNR (New York, N.Y.), 1981-02, Vol.11 (27), p.12
1981
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DNR (New York, N.Y.), 1976-06, Vol.6 (118), p.8
1976
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DNR (New York, N.Y.), 1984-02, Vol.14 (26), p.8
1984
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Unterrichtswissenschaft, 1983, Vol.11 (4), p.335-349
1983
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Unterrichtswissenschaft, 1983, Vol.11 (3), p.308-317
1983
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Unterrichtswissenschaft, 1983, Vol.11 (3), p.276-284
1983
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Unterrichtswissenschaft, 1983, Vol.11 (3), p.320-324
1983
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Unterrichtswissenschaft, 1983, Vol.11 (4), p.329-334
1983
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PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2024-05, Vol.6 (3)
2024
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Verfassungsblog, 2024-03 (2366-7044)
2024
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Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2024, Vol.14 (1), p.71-94
2024
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Die Unterrichtspraxis, 2023-10, Vol.56 (2), p.142-156
2023
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Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2024, Vol.14 (1), p.55-70
2024
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PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2024-05, Vol.6 (3)
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