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Effects of the COVID-19 pandemic on medical students: a multicenter quantitative study
BMC medical education, 2021-01, Vol.21 (1), p.14-14, Article 14
2021
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Using “first patient” autopsy assignments to drive self‐directed learning in a medical student population
The FASEB journal, 2019-04, Vol.33 (S1), p.207.1-207.1
2019
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A rapid histology station in the gross laboratory can assist students in understanding the value of microanatomy
The FASEB journal, 2018-04, Vol.32 (S1), p.633.12-633.12
2018
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The anatomic re‐description of Colles fascia using large mount histology
The FASEB journal, 2017-04, Vol.31 (S1)
2017
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A meta‐analysis of sex inclusiveness within textbooks in the anatomic sciences
The FASEB journal, 2020-04, Vol.34 (S1), p.1-1
2020
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Exciting New Orleans youth with plastinated anatomic specimens
The FASEB journal, 2019-04, Vol.33 (S1), p.441.2-441.2
2019
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The histopathologic reliability of tissue taken from cadavers within the gross anatomy laboratory
Anatomical sciences education, 2018-03, Vol.11 (2), p.207-214
2018
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Prevalence of pathology in the cadaveric heart, lungs, liver and kidneys
The FASEB journal, 2016-04, Vol.30 (S1)
2016
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Correlating clinical reasoning skills to expert interaction in first year medical students
The FASEB journal, 2016-04, Vol.30 (S1)
2016
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A Deep Brain Dissection Protocol
MedEdPORTAL, 2014-07, Vol.10
2014
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Dissecting the Development of Clinical Reasoning in the Gross Anatomy Laboratory
The FASEB journal, 2016-04, Vol.30 (S1)
2016
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Atherosclerotic Plaque Tissue: Noninvasive Quantitative Assessment of Characteristics with Software-aided Measurements from Conventional CT Angiography
Radiology, 2018-02, Vol.286 (2), p.622-631
2018
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A comparison of atherosclerotic lesion severity in the carotid bulb versus coronary arteries
The FASEB journal, 2017-04, Vol.31 (S1)
2017
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PART II - HUMAN BODIES TO TEACH ANATOMY: IMPORTANCE AND PROCUREMENT – EXPERIENCE WITH CADAVER DONATION. Parte II - Cuerpos humanos para la enseñanza de la Anatomía: Importancia y procuración – Experiencia con la donación de cadáveres
Revista Argentina de anatomía clínica, 2016-03, Vol.6 (3), p.162-175
2016
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Postmortem Aortic Dissection: An Artifact of the Embalming Process
Journal of forensic sciences, 2016-01, Vol.61 (S1), p.S246-S249
2016
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The Use of Medical Images in Teaching Human Anatomy
The FASEB journal, 2012-04, Vol.26 (S1)
2012
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Strength differences between traditional medicinal preparations of cimicifuga racemosa, chamomilla rectita and petroselinum crispum
The FASEB journal, 2012-04, Vol.26 (S1)
2012
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Using the Brains We Have: Dissection of the human brain assists the medical student in learning and retaining neuroanatomy
The FASEB journal, 2015-04, Vol.29 (S1)
2015
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How the Integration of Pathology in the Gross Anatomy Laboratory Affects Medical Students
Teaching and learning in medicine, 2017-01, Vol.29 (1), p.101-108
2017
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Clinical, Biomechanical, and Anatomic Investigation of Colles Fascia and Pubic Ramus Periosteum for Use During Medial Thighplasty
Annals of plastic surgery, 2017-06, Vol.78 (6S Suppl 5), p.S305-S310
2017
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A gift in disguise: teaching opportunities that are overlooked in the gross anatomy laboratory (343.7)
The FASEB journal, 2014-04, Vol.28 (S1), p.n/a
2014
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Does the Embalming Process Induce Pseudo‐Aortic Dissection?
The FASEB journal, 2013-04, Vol.27 (S1)
2013
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The Cadaver’s Heart Pathology Guide
MedEdPORTAL, 2016-05, Vol.12
2016
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Abstract: Clinical, Biomechanical and Anatomic Investigation of Colles’ Fascia and Pubic Ramus Periosteum for Use During Medial Thighplasty
Plastic and reconstructive surgery. Global open, 2016-09, Vol.4 (9S Suppl), p.30-31
2016
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A New Resource for Integrated Anatomy Teaching: The Cadaver’s Lung PG, A Pathology Guide
HAPS Educator, 2018-04, Vol.22 (1), p.32-39
2018
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