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"Neue Steuerung" - Renaissance der Kybernetik?, 2020, p.S. 25-38
2020
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Fachlichkeit in Lernwerkstätten. Kind und Sache in Lernwerkstätten, 2018, p.S. 9-13
2018
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Subjektivierung. Erziehungswissenschaftliche Theorieperspektiven, 2019, p.S. 95-118
2019
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Methoden der Migrationsforschung, 2016, p.S. [263]-282
2016
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1968 und die neue Restauration, 2009, p.S. 301-322
2009
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Handlungsfelder des Bildungsmanagements, 2009, p.S. 91-122
2009
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Darwinismus, Bildung, Erziehung. Historische Perspektiven auf das Verhältnis von Evolution und Pädagogik, 2012, p.S. [93]-112
2012
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Zur Vermessung von Schule. Empirische Bildungsforschung und Schulpraxis, 2013, p.S. 53-74
2013
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Soziale Dimensionen der Sexualität, 2010, p.S. 251-268
2010
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"Verordnete" Einheit versus realisierte Vielfalt. Wissenschaftliche Schulenbildung in der Pädagogik der DDR, 2011, p.S. 257-267
2011
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Pädagogische Konzeptionen zwischen Vergangenheit und Zukunft. Ambivalenzen, Begriffsverwirrungen und Reformeifer, 2009, p.S. 125-135
2009
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Ungerechtigkeit der Bildung - Bildung der Ungerechtigkeit, 2008, p.S. 203-218
2008
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Orte des Lernens, 2008, p.S. 91-99
2008
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Theodor Litt - Eduard Spranger. Philosophie und Pädagogik in der geisteswissenschaftlichen Tradition, 2009, p.S. [101]-114
2009
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Reformpädagogik trifft Erziehungswissenschaft, 2007, p.S. 199-210
2007
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Reformpädagogik trifft Erziehungswissenschaft, 2007, p.S. 69-90
2007
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Herausforderung Heterogenität. Ansätze und Weichenstellungen, 2010, p.S. 25-37
2010
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Ungerechtigkeit der Bildung - Bildung der Ungerechtigkeit, 2008, p.S. 7-41
2008
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Riskante Leben? Geschlechterordnungen in der Reflexiven Moderne, 2012, p.S. 181-183
2012
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Theodor Litt - Eduard Spranger. Philosophie und Pädagogik in der geisteswissenschaftlichen Tradition, 2009, p.S. [115]-125
2009
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Kinder und ihr Geschlecht, 2008, p.S. 73-88
2008
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Bildung schützt, 2006, p.S. 114-133
2006
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Die Reformkonzepte Heinrich Roths - verdrängt oder vergessen? Zur Rekonstruktion von realistischer Erziehungswissenschaft und Entwicklungspädagogik, 2006, p.S. [15]-26
2006
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Kinder, Kindheiten, Konstruktionen, 2006, p.S. 213-228
2006
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Erziehungswissenschaft auf dem Prüfstand. Schulbezogene Forschung und Theoriebildung von 1970 bis heute, 2009, p.S. 51-68
2009
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