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Vermessene Schulen - standardisierte Schüler: Zu Risiken und Nebenwirkungen von PISA, Hattie, VerA & Co
1. Aufl., 2015
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Unterricht muss offener geplant, die Offenheit aber auch klar strukturiert werden
Educação & Realidade, 2015-06, Vol.40 (2), p.349-374
2015
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Entwicklung der Rechtschreibleistungen im Spiegel des SPIEGEL über 70 Jahre hinweg
2021
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Bildung gegen Spaltung: Eine Streitschrift
1, 2020
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Die Schülerinnen heute können nicht mehr lesen und schreiben" - wirklich nicht (mehr)?
2019
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Wie hilfreich ist es für die Schreibentwicklung der Kinder tatsächlich, die Einführung in die Schriftsprache strikt silbenanalytisch auszurichten?
2021
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Selber Lesen leicht gemacht. Begleitheft zur Reihe
2021
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Kinder lernen anders: Vor der Schule - in der Schule
1998
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Schriftwelten im Klassenzimmer. Ideen und Erfahrungen aus der Praxis
1995
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Wie wir recht schreiben lernen. 10 Jahre Kinder auf dem Weg zur Schrift
1994
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10 Jahre Inklusion: Geschichte einer gescheiterten Reform?
Gemeinsam Lernen, 2019-03, Vol.5 (2), p.20-24
2019
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Empirische Studien zum Umgang mit Rechtschreibfehlern und die Bedeutung konkreter Befunde für den Rechtschreibunterricht
2019
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Schule verstehen und gestalten: Perspektiven der Forschung auf Probleme von Erziehung und Unterricht
2005
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Skepsis gegen Grossstudien: Hinweise auf Chancen und Risiken [Interview]
Gemeinsam lernen, 2016 (1), p.50-53
2016
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"Soll die Schreibschrift abgeschafft werden?"
Didaktik Deutsch, 2016, Vol.21 (40), p.3-8
2016
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Bremer Rechtschreibforscherinnen. Bericht über Intention, Ablauf und Ergebnisse der Erprobung 2017/2018. Ein gemeinsames Projekt des Grundschulverbands und der Bremer Behörde für Kinder und Bildung zur Förderung der Rechtschreibkompetenz von Schülerinnen in 3. Klassen in Bremen und Bremerhaven
2018
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Vermessene Schulen - standardisierte Schüler. Zu Risiken und Nebenwirkungen von PISA, Hattie, VerA & Co
2015
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Open Access
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Unterricht muss offener geplant, die Offenheit aber auch klar strukturiert werden
Educação e realidade, 2015-04, Vol.40 (2)
2015
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Zhao, Y. (2018). What Works May Hurt
DDS – Die Deutsche Schule, 2019-06, Vol.111 (2), p.259-261
2019
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Was leisten unsere Schulen?: Zur Qualität und Evaluation von Unterricht
1999
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1987-2017: 30 Jahre Grundschulentwicklung: Ein Gespräch über zwei persönliche Perspektiven
Die Grundschulzeitschrift, 2016, Vol.30 (300), p.20-22
2016
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Am Rande der Schrift. Zwischen Sprachenvielfalt und Analphabetismus
1995
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Prävention von Lese-/ Rechtschreibschwierigkeiten durch ein phonologisches Training vor der Schule?: Diskussion einiger aktueller Forschungsbefunde im Blick auf die grundlegende Frage, was die Schule eigentlich unter "Förderung" versteht
2003
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Schwierigkeiten beim Lesen, Schreiben und Rechtschreiben. Gutachten für die Kultusministerkonferenz, Bonn
2001
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Reformpädagogen und reformpädagogische Schulen haben versagt, aber eine Pauschalkritik an der Reformpädagogik geht fehl
Jahrbuch für Pädagogik, 2011-01 (1), p.303-313
2011
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