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Navigating competing goals for language in curricularized school settings: Lessons from teachers of multilingual students
The Modern language journal (Boulder, Colo.), 2024-03, Vol.108 (1), p.201-221
2024
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Moving beyond language dichotomies in the education of multilingual students: recontextualizing teacher resistance
International multilingual research journal, 2024-01, Vol.18 (1), p.50-66
2024
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Understanding how pre-service English teachers adopt stance toward academic teaching inquiry tasks
Linguistics and education, 2014-12, Vol.28, p.92-106
2014
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Questions they ask: considering teacher-inquiry questions posed by pre-service English teachers
Educational action research, 2015-07, Vol.23 (3), p.399-415
2015
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Open Access
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Before They Teach: How Pre-Service Teachers Plan for Linguistically Diverse Students
Teacher education quarterly (Claremont, Calif.), 2013-09, Vol.40 (4), p.5-26
2013
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“No, Professor, That Is Not True”: First Attempts at Introducing Translanguaging to Pre–service Teachers
Envisioning TESOL through a Translanguaging Lens, p.93-109
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