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Changing teachers' self-efficacy, beliefs and practices through STEAM teacher professional development (Cambios en la autoeficacia, creencias y prácticas docentes en la formación STEAM de profesorado)

Infancia y aprendizaje, 2021-10, Vol.44 (4), p.942-969

2021

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Adaptation of the Teacher Efficacy Scale to Measure Effective Teachers' Educational Practices Through Students' Ratings: A Multilevel Approach

Psicothema, 2021-07, Vol.33 (3), p.509-517

2021

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Are the teachers disappearing?

Anales de la Real Academia Nacional de Medicina, Madrid, 2023, Vol.140 (140(02)), p.133-141

Díaz-Rubio García, M.

2023

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The Impact of Director’ Leadership, Educational Environment, Teacher Efficacy and Extracarricular Sports Programs on Job Satisfaction of Kindergarten Teachers

Revista de psicología del deporte, 2023-01, Vol.32 (4), p.424

2023

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Teachers' beliefs and strategies when teaching reading in multilingual settings. Case studies in German, Swedish and Chilean grade 4 classrooms

Bravo Granström, Monica

2019

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Teacher Professional Development: Perspectives from a Research Experience with Teachers

Revista educare, 2023-05, Vol.27 (2), p.1-16

2023

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Teacher translanguaging in CLIL primary education: do teachers' perceptions match their real practices? (Translingüismo y aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera (AICLE) en la educación primaria: percepciones y prácticas reales del profesorado)

Infancia y aprendizaje, 2022-04, Vol.45 (2), p.280-310

2022

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Buying Teachers: Neoliberalism, Salary Supplements,and Teacher Resistance Practices in Andalusia

Revista electrónica de investigación educativa, 2021-01, Vol.23, p.1-10

2021

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INCLUSIVE EDUCATION IN TEACHERS’ PERCEPTIONS

Revista de investigaciones Universidad del Quindio (En línea), 2022-07, Vol.34 (S2)

2022

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School teachers should know how and teach to save lives to the kids. The inclusion of basic life support training in university degrees whose aim is to train teachers. BLS mandatory in school & university

Anales de Pediatría, 2020-05, Vol.92 (5), p.319-320

2020

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Explaining kindergarten teachers' beliefs and practices regarding early visual arts education: a perspective from the theory of planned behavior (Creencias y prácticas docentes en materia de educación plástica y visual temprana: una perspectiva basada en la teoría del comportamiento planificado)

Infancia y aprendizaje, 2023-01, Vol.46 (1), p.190-224

2023

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Las aulas fuera del colegio. Aprendizajes docentes de tres experiencias educativas en un período singular (Classrooms outside the school. Lessons for teachers from three educational experiences during exceptional times)

Retos, 2022, Vol.45, p.628-641

2022

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Professional development in teacher digital competence and improving school quality from the teachers’ perspective: a case study

Journal of new approaches in educational research, 2015-07, Vol.4 (2), p.115-122

2015

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Bad faith: teachers, liberalism, and the origins of McCarthyism

Feffer, Andrew

First edition., 2019

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Formation of Project Culture in Future Teachers

Revista de la Universidad del Zulia, 2023-09, Vol.14 (41), p.526-536

2023

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Web-based Training Program for Writing Instruction: Preservice Teachers' Beliefs Profiles and Their Satisfaction

Psicothema, 2021-10, Vol.33 (4), p.571-578

2021

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Análisis de los niveles de actividad física en el tiempo libre, IMC, satisfacción y apoyo a la autonomía en educación física en una muestra mexicana (Analysis of the levels of physical activity in free time, BMI, satisfaction and support for autonomy in

Retos, 2021, Vol.42, p.549

2021

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Teacher training in virtuality

Revista de la Sociedad Argentina de Diabetes, 2022-09, Vol.56 (3Sup), p.64-64

Patricia Demuth

2022

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Empowering teachers across cultures: Enfoques criticos. Perspectives croisees

Universidad de los Andes (Mérida, Chama)

2011

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Spanish language teachers’ pedagogical beliefs in Chinese universities

Círculo de lingüística aplicada a la comunicación, 2020-10, Vol.84 (84), p.41-53

2020

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Fear and beliefs about vaccination in compulsory education teachers during the covid-19 pandemic.

Revista espanola de salud publica, 2022-04, Vol.96

2022

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Emotional state of school and university teachers in northern Spain in the face of COVID-19.

Revista espanola de salud publica, 2021-02, Vol.95

2021

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Aspectos metodológicos clave para la formación de futuros maestros de Educación Física (Key methodological aspects for the training of future Physical Education teachers)

Retos, 2020, Vol.37, p.572

2020

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Schoolchildren with chronic diseases; what are teachers worried about?

Anales de Pediatría, 2020-12, Vol.93 (6), p.374-379

2020

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University science teachers’ conceptions of contents

Enseñanza de las ciencias, 2020-01, Vol.38 (3), p.15-35

2020

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