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Wie schneiden Schülerinnen und Schüler an Sonder- und Förderschulen bei PISA ab?: Analysen aus der PISA 2012-Zusatzerhebung zu Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf
Unterrichtswissenschaft, 2017, Vol.45 (2), p.175-192
2017
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Wie schneidet das Unterrichtsentwicklungsprogramm SINUS an Grundschulen im Vergleich zu TIMSS 2011 ab?: Evaluation der naturwissenschaftsbezogenen Daten
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2015, Vol.8 (1), p.39-52
2015
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The role of gender and friendship in advanced course taking
Sociology of education, 2006-07, Vol.79 (3), p.206-228
2006
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Keine Mythen, sondern fundierte Schulreformen. Die Lernerfolge finnischer Schüler aus der Perspektive des Finnischen Zentralamts für Unterrichtswesen
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2009-12, Vol.12 (4), p.617-632
2009
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Der Experteneffekt: Grenzen kooperativen Lernens in der Primarstufe?
Unterrichtswissenschaft, 2007, Vol.35 (3), p.202-213
2007
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PISA: Konzept und Ergebnisse. Themenheft
Unterrichtswissenschaft, 2002, Vol.30 (1), p.97-192
2002
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Geschlechtertrennung und Schulleistungen: Ein Blick auf deutsche und englische Studien
Unterrichtswissenschaft, 2006, Vol.98 (3), p.322-336
2006
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Schwerpunkt: Fachliches Lernen in der Schule: Editorial
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2001, Vol.4 (3), p.303-305
2001
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Schwerpunktthema: Innovation durch Modellversuchsprogramme: Mit 3 Einzelbeiträgen
Unterrichtswissenschaft, 2000, Vol.28 (2), p.103-159
2000
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Multiple Zielerreichung in Schulen: Das Beispiel der Laborschule Bielefeld: Eine Evaluation mit Instrumenten aus Schulleistungsuntersuchungen
Unterrichtswissenschaft, 2003, Vol.95 (4), p.394-412
2003
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Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts: Ein Modellversuchsprogramm von Bund und Ländern
Unterrichtswissenschaft, 2000, Vol.28 (2), p.103-126
2000
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Von FIMS und FISS bis TIMSS und PISA: Schulleistungen in Deutschland im historischen und internationalen Vergleich
Unterrichtswissenschaft, 2002, Vol.94 (2), p.157-175
2002
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Zum Umgang mit den Ergebnissen von TIMSS
Unterrichtswissenschaft, 1999, Vol.91 (2), p.178-181
1999
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TIMSS-Differenzen: Die Leistungen in den Naturwissenschaften und der Mathematik in Deutschland und der Schweiz
Unterrichtswissenschaft, 1999, Vol.91 (2), p.202-209
1999
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Irrwege und Wege zur "Testkultur": Kann die "empirische Wende" zur Qualitätssicherung beitragen?
Unterrichtswissenschaft, 2000, Vol.92 (1), p.87-101
2000
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Was können wir von Japan lernen?: Ein Plädoyer für die Öffnung der Schule zur Freizeitwelt
Unterrichtswissenschaft, 1998, Vol.90 (3), p.362-368
1998
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Introduction
European journal of psychology of education, 2001, Vol.16 (3), p.331-333
2001
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The potential of international comparative studies to monitor the quality of education
Prospects (Paris), 1998-03, Vol.28 (1), p.45-59
1998
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Microcomputers: opportunities and challenges to reshape the content and method of teaching maths and science
Prospects (Paris), 1987-09, Vol.17 (3), p.407-416
1987
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