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Soll die Erziehung von Kindern in staatlichen Schulen frei von Religion sein: Gesetzliche Regelungen und Überzeugungen der Eltern über religiöse Erziehung
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2019-02, Vol.72 (1), p.44-59
2019
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Schule unter extremen Bedingungen im internationalen humanitären Hilfesystem
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2019, Vol.72 (2), p.138-152
2019
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Eine Schullandschaft in Bewegung - Schulentwicklung in Göttingen: Studie über die weiterführenden Schulen im Sekundarbereich I und II - 2009/10, 2012/13 und 2016/17
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2018-09, Vol.71 (3), p.313-345
2018
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Schulautonomie und Steuerung der Schulqualität: Regionale Schulentwicklung im Stadtstaat Hamburg
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2018-09, Vol.71 (3), p.346-361
2018
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Prävalenzen und Prädiktoren von Cyberbullying im Schulformvergleich
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2018-02, Vol.71 (1), p.49-64
2018
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Die Rolle von Freundschaften im Kontext von Bullying
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2018-02, Vol.71 (1), p.11-26
2018
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Im Netz verletzt: Schüler- und Lehrerreaktionen auf Cyberbullying
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2018-02, Vol.71 (1), p.65-87
2018
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Konstellationen von Mobbing in der Schule: Darstellung von Problemlagen und Formen der Unterstützung in einem Lehrerforum
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2018-02, Vol.71 (1), p.27-48
2018
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Errungenschaften, Erfolge und Entwicklungen der Erlebnispädagogik
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2017-07, Vol.70 (3), p.267-279
2017
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Ethikunterricht in Tschechien
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2017-06, Vol.70 (2), p.219-233
2017
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Probleme im Diskurs lösen: Der Zusammenhang von Argumentationskompetenz, Problemlösefähigkeit und Sozialkompetenz
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2017-01, Vol.70 (1), p.33-56
2017
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Die Bedeutung der kommunikativen Einbettung für das Bewerten und schriftliche Argumentieren im Biologieunterricht
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2017-01, Vol.70 (1), p.57-73
2017
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Entwicklung und Förderung der Argumentationskompetenz in der Sekundarstufe I: Die Relevanz familiärer Ressourcen
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2017-01, Vol.70 (1), p.91-107
2017
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Searching for the "American Dream": International teachers in the United States
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2015-10, Vol.68 (4), p.431-444
2015
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Factors facilitating the successful entry of internationally educated teachers into the Ontario education system
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2015-10, Vol.68 (4), p.417-430
2015
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Neue Ansätze der Steuerung des Schulsystems und die Einstellung von Schulleitungen
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2015-09, Vol.68 (3), p.291-310
2015
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Ganztagsschulausbau in NRW: Begründungen, Entwicklungen, Forschungsbefunde
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2015, Vol.68 (2), p.255-272
2015
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Die Ganztagsschule in Héllas - "Fata Morgana in der Planungswüste"
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2015, Vol.68 (2), p.215-235
2015
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Reasoning in primary mathematics: An ICT-supported environment
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2014-12, Vol.67 (4), p.409-418
2014
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Die spielerische Förderung des kategorialen Organisierens bei Schulanfängern: Möglichkeiten und Grenzen
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2014-12, Vol.67 (4), p.391-407
2014
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Das Opernprojekt "Die Verwirrungen des Zöglings Törleß": Eine Kooperation der Literaturoper mit der Landesarbeitsgemeinschaft Musik NRW e.V., der Hochschule für Musik und Tanz Köln, der Initiative gegen Bullying in der Schule des Instituts für Psychologie der Universität Bonn und der Montessori Hauptschule Köln
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2014, Vol.67 (4), p.419-432
2014
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Kompetenz ist das, was nach der Schule kommt
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2013-06, Vol.66 (2), p.163-172
2013
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'Civic Education' in internationalen Vergleichsuntersuchungen - eine kritische Würdigung
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2013, Vol.66 (3), p.303-320
2013
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Lern-/Leistungsmotivation und sozio-kulturelle Herkunft
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2012-12, Vol.65 (4), p.459-476
2012
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Wirksamkeit und Effekte intergenerativer Lernprojekte in Schulen: Erste Ergebnisse des Programms "Begegnung der Generationen"
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2012-09, Vol.65 (3), p.275-292
2012
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