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Valuing Teachers—and Teacher Education
The Reading teacher, 2019-01, Vol.72 (4), p.421-422
2019
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Knowledgeable Teacher = Empowered Teacher
The Reading teacher, 2018-01, Vol.71 (4), p.393-394
2018
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Re‐Centering Students and Teachers: Voices from Literacy Clinics
The Reading teacher, 2024-06
2024
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Teachers’ Questions about Coaching: Pathways to Productive Collaborations
The Reading teacher, 2021-09, Vol.75 (2), p.197-206
2021
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Matching or Clashing? Teachers Analyzing Picturebooks Using an Equity‐Focused Text Analysis Tool
The Reading teacher, 2024-05, Vol.77 (6), p.880-887
2024
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Teachers’ Choices: Are they the Right Books for Science Instruction?
The Reading teacher, 2021-07, Vol.75 (1), p.7-16
2021
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Empowering Teachers
The Reading teacher, 2015-03, Vol.68 (6), p.448-448
2015
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New and Not‐Well‐Known Research about Reading Disabilities: Teachers Want to Know
The Reading teacher, 2024-03, Vol.77 (5), p.705-711
2024
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“Teacher, Teacher, can’t Catch Me!”: Teaching Vocabulary and Grammar using Nursery Rhymes to Children for Whom English is an Additional Language
The Reading teacher, 2021-07, Vol.75 (1), p.41-50
2021
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What Teachers Need to Know and Do to Teach Letter–Sounds, Phonemic Awareness, Word Reading, and Phonics
The Reading teacher, 2022-07, Vol.76 (1), p.53-61
2022
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Using a Simulation to Teach Reading Assessment to Preservice Teachers
The Reading teacher, 2017-03, Vol.70 (5), p.561-569
2017
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When Writers Lead the Lesson: Students as Teachers in Elementary Composing Spaces
The Reading teacher, 2024-07, Vol.78 (1), p.86-89
2024
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Learning From Exemplary Teachers of Literacy
The Reading teacher, 2018-01, Vol.71 (4), p.395-400
2018
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“The Best Thing I Can Do for Readers Is Read!”: How One Teacher Conducts Interactive Multimodal Read‐Alouds Using Nonfiction Picture Books
The Reading teacher, 2024-01, Vol.77 (4), p.495-507
2024
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Differentiated Instruction: Making Informed Teacher Decisions
The Reading teacher, 2012-12, Vol.66 (4), p.303-314
2012
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Centering Culture Through Writing and the Arts: Lessons Learned in New Zealand
The Reading teacher, 2020-09, Vol.74 (2), p.147-158
2020
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Understanding Literacies in Latinx Families: Teachers Using Home Visits to Reimagine Classroom Practices
The Reading teacher, 2023-03, Vol.76 (5), p.578-585
2023
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Decolonizing Beginning Literacy Instruction: Views From Ugandan Teachers
The Reading teacher, 2020-09, Vol.74 (2), p.217-222
2020
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A Pandemic Partnership: Preservice Teachers and Fourth Graders Engage in Virtual Book Clubs
The Reading teacher, 2023-05, Vol.76 (6), p.682-694
2023
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Essential Practices for Engaging Young Children as Writers: Lessons from Expert Early Writing Teachers
The Reading teacher, 2022-01, Vol.75 (4), p.485-494
2022
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Teaching for Social Justice: A Teacher Researcher's Journey and Evolution
The Reading teacher, 2023-11, Vol.77 (3), p.360-370
2023
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Considering Visual Text Complexity: A Guide for Teachers
The Reading teacher, 2017-05, Vol.70 (6), p.733-739
2017
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Making Sense of Modeling in Elementary Literacy Instruction
The Reading teacher, 2020-01, Vol.73 (4), p.443-451
2020
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Examination of Teacher Practices on Student Motivation for Reading
The Reading teacher, 2021-05, Vol.74 (6), p.723-731
2021
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Beyond Labels and Agendas: Research Teachers need to Know about Phonics and Phonological Awareness
The Reading teacher, 2022-07, Vol.76 (1), p.62-72
2022
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ThemaReading Teachers
Zeitschrift / SerieThe Reading Teacher
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