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Relevanz erkunden: Christsein als Lebensform an unterschiedlichen Lernorten zeigen und verstehen
Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, 2020-09, Vol.72 (3), p.276-286
2020
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Kundig werden in Sachen Religion. Impulse für anstehende Neuausrichtungen gängiger Narrative im Feld religionsbezogener Bildung in der Schule
Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, 2023-12, Vol.75 (4), p.476-482
2023
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Empowerment as Critical Religious Pedagogy
Theology today (Ephrata, Pa.), 2023-07, Vol.80 (2), p.183-191
2023
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Zu diesem Heft
Evangelische Theologie, 2022-12, Vol.82 (6), p.403-406
2022
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Kirchenentwicklungsprozesse quergelesen. Ein Blick auf das, was ist, was es braucht und was fehlt
Evangelische Theologie, 2022-07, Vol.82 (4), p.256-265
2022
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Zur Frage nach der Relevanz der Kommunikation des Evangeliums in der gegenwärtigen Gesellschaft
Evangelische Theologie, 2020-10, Vol.80 (5), p.337-350
2020
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Zu diesem Heft
Evangelische Theologie, 2020-03, Vol.80 (1), p.3-4
2020
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Diakonie und Kirche: Was sich an Herausforderungen und Möglichkeiten ergibt, wenn ihre Verbindung nicht nur postuliert wird
Evangelische Theologie, 2022-04, Vol.82 (2), p.124-132
2022
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Wie wir weitergeben, was uns wichtig ist. Eine Ermutigung zum Querdenken
Evangelische Theologie, 2018-04, Vol.78 (2), p.114-125
2018
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Evangelium kommunizieren in einer mehrheitlich konfessionslosen Gesellschaft Sechseinhalb Thesen in kirchentheoretischer Absicht
Wege zum Menschen, 2018-03, Vol.70 (2), p.165
2018
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Religionsunterricht mit Konfessionslosen innerhalb einer Didaktik des Perspektivenwechsels: David Käbisch: Religionsunterricht und Konfessionslosigkeit. Eine fachdidaktische Grundlegung
Praktische Theologie (Gütersloh), 2016-08, Vol.51 (3), p.186-188
2016
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Religionsunterricht mit Konfessionslosen innerhalb einer Didaktik des Perspektivenwechsels
Praktische Theologie (Gütersloh), 2016-08, Vol.51 (3), p.186-188
2016
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Kasualien Als Familienfeste
2022
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Konfessionslose Schülerinnen und Schüler
Evangelische Theologie, 2016-05, Vol.76 (3), p.213-225
2016
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Konfessionslose Schülerinnen und Schüler: Eine lohnende Herausforderung für den Religionsunterricht
Evangelische Theologie, 2016-05, Vol.76 (3), p.213-225
2016
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Haltungen und Prägungen im Verhältnis zu Kirche und Religion
Evangelische Theologie, 2015-06, Vol.75 (3), p.195-201
2015
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Haltungen und Prägungen im Verhältnis zu Kirche und Religion: Zu Chancen und Grenzen hergebrachter Begrifflichkeiten und Kategorien vor dem Hintergrund der V. Kirchenmitgliedschaftsumfrage
Evangelische Theologie, 2015-06, Vol.75 (3), p.195-201
2015
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Kita und Familie Chancen und Grenzen einer familienorientierten religionspädagogischen Arbeit
Praktische Theologie (Gütersloh), 2015-05, Vol.50 (2), p.87-92
2015
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Religionsunterricht in Ostdeutschland. Zu alten und neuen Herausforderungen
Evangelische Theologie, 2020-03, Vol.80 (1), p.40-51
2020
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Religiöse Heterogenität im Religionsunterricht: Worauf wir achten und was verstärkt in den Blick treten sollte
Praktische Theologie (Gütersloh), 2018-03, Vol.53 (2), p.79-83
2018
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Vom Pluralitätsbegriff zur religiösen Heterogenität: Ein neuer Leitbegriff für die Religionspädagogik und seine Konsequenzen
Praktische Theologie (Gütersloh), 2018-03, Vol.53 (2), p.67-69
2018
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Familienrituale als grundlegende Gestaltungsformen intergenerationeller Beziehungen
Praktische Theologie (Gütersloh), 2013-01, Vol.48 (2)
2013
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Religionsunterricht Weiterdenken
2023
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Wie kann Konfirmandenarbeit zukünftig profiliert werden? Überlegungen am Beispiel Deutschlands
International journal of practical theology, 2011-01, Vol.14 (2)
2011
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Heterogenitat
2020
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