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Encountering Faith in the Classroom: Turning Difficult Discussions into Constructive Engagement

Stylus Publishing, LLC, 2008

Diamond, Miriam R., Ed

2008

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Für eine menschenwürdige Ordnung

Perspektiven der Wirtschaftspolitik : PWP : eine Zeitschrift des Vereins für Socialpolitik, 2023-11, Vol.24 (3), p.302-304

Horn, Karen

2023

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The importance of education innovation and degree of innovative practices by principals in rural secondary schools in South Africa

International Journal of Research in Business and Social Science (2147- 4478), 2023-10, Vol.12 (7), p.561-573

Ramasimu, Ntsieni Fitzgerald

2023

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Self-regulated learning training programs enhance university students’ academic performance, self-regulated learning strategies, and motivation: A meta-analysis

Contemporary educational psychology, 2021-07, Vol.66, p.101976, Article 101976

Theobald, Maria

2021

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Strategy-proofness versus efficiency in matching with indifferences: redesigning the NYC high school match

The American economic review, 2009-12, Vol.99 (5), p.1954-1978

2009

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Role of continuing professional teacher development (CPTD) on teachers’ and learners’ achievement in South Africa: A literature review

International Journal of Research in Business and Social Science (2147- 4478), 2023-10, Vol.12 (7), p.542-548

2023

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Dynamic reciprocal relations of achievement goals with daily experiences of academic success and failure: An ambulatory assessment study

Learning and instruction, 2022-10, Vol.81, p.101617, Article 101617

2022

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Fostering patience in the classroom: Results from randomized educational intervention

Journal of political economy, 2018-10, Vol.126 (5), p.1865-1911

2018

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The Impact of College on Migration: Evidence from the Vietnam Generation

The Journal of human resources, 2012, Vol.47 (4), p.913-950

2012

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Entwurf eines Unterrichts-Gesetzes: Betreffend die offentlichen hoheren Schulen fur die mannliche Jugend. (Mit Ministerial-Entwurf . 103-131)

2020

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Inclusive education in Africa

2024

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Und wer liest Adelheid Duvanel? Zu Mehrfachmarginalisierungen und Kanonisierungsfragen am Beispiel einer wiederzuentdeckenden Autorin

Literatur für Leser, 2022-01, Vol.43 (2), p.133-145

Wernli, Martina

2022

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Reserve Design: Unintended Consequences and the Demise of Boston’s Walk Zones

The Journal of political economy, 2018-12, Vol.126 (6), p.2457-2479

2018

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Selling us the fortress: The promotion of techno-security equipment for schools

Casella, Ronnie

2006

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Motivational Profiles Across Domains and Academic Choices Within Eccles et al.'s Situated Expectancy-Value Theoretical Framework

Developmental psychology, 2021-11, Vol.57 (11), p.1893-1909

2021

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How Strong Is the Evidence for a Causal Reciprocal Effect? Contrasting Traditional and New Methods to Investigate the Reciprocal Effects Model of Self-Concept and Achievement

Educational psychology review, 2023-03, Vol.35 (1), p.6, Article 6

2023

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School feeding and learning achievement: Evidence from India's midday meal program

Journal of development economics, 2019-06, Vol.139, p.249-265

2019

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Cognitive Appraisals, Achievement Emotions, and Students' Math Achievement: A Longitudinal Analysis

Journal of educational psychology, 2022-02, Vol.114 (2), p.346-367

2022

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How does peer pressure affect educational investments?

The Quarterly journal of economics, 2015-08, Vol.130 (3), p.1329-1367

2015

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Systems Thinking in International Education and Development: Unlocking Learning for All?

1, 2023

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Signals, educational decision-making, and inequality: a comment on the formal model by Holm, Hjorth-Trolle, and Jæger

European sociological review, 2023-10, Vol.39 (5), p.834-840

Yastrebov, Gordey

2023

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Disentangling the associations of academic motivation with self-concept and academic achievement using the bifactor exploratory structural equation modeling framework

Contemporary educational psychology, 2022-04, Vol.69, p.102069, Article 102069

2022

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Peer effects, teacher incentives, and the impact of tracking: Evidence from a randomized evaluation in Kenya

The American economic review, 2011-08, Vol.101 (5), p.1739-1774

2011

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Challenges of school resources management for curriculum delivery in South African Rural High Schools: Principals' perceptions on the way forward

International Journal of Research in Business and Social Science (2147- 4478), 2023-09, Vol.12 (6), p.275-285

Ajani, Oluwatoyin Ayodele

2023

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Day-to-day variation in students' academic success. The role of self-regulation, working memory, and achievement goals

Developmental science, 2022, Vol.25 (6:e13301), p.25:6:e13301

2022

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