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Vergangenheit - Gegenwart - Zukunft: Zeitperspektive im Jugendalter
Zeitschrift für Pädagogik, 2014, Vol.60 (1), p.54-73
2014
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Niedrig und hoch inferente Verfahren der Unterrichtsbeobachtung: Analysen zu deren gegenseitiger Validierung
Zeitschrift für Pädagogik, 2013-05, Vol.59 (3), p.357-380
2013
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Zur Renaissance des 'Ich' in der Pädagogik - jedoch nur in der Kleinschreibweise: Personalismus in der Erziehung als gemäßigter Naturalismus
Zeitschrift für Pädagogik, 2011, Vol.57 (5), p.725-743
2011
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Entwicklungspsychopathologische Überlegungen zur mangelnden Integration von bindungstheoretischen, pädagogischen und familienrechtlichen Aspekten
Zeitschrift für Pädagogik, 2013, Vol.59 (6), p.848-857
2013
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Fritz Bohnsack: Schule - Verlust oder Stärkung der Person? Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2008. 182 S., EUR 18,90 [Rezension]
Zeitschrift für Pädagogik, 2009, Vol.55 (2), p.309-311
2009
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Corporeal experience and equality: A new approach to the educational significance of the body
Zeitschrift für Pädagogik, 2012-05, Vol.58 (3), p.371-388
2012
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Aiga Stapf: Hochbegabte Kinder. Persönlichkeit - Entwicklung - Förderung. München: Beck 2003. 272 S., EUR 16,90. [Rezension]
Zeitschrift für Pädagogik, 2004, Vol.50 (2), p.298-300
2004
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Paternalismus und Erziehung: Zur Rechtfertigung pädagogischer Eingriffe
Zeitschrift für Pädagogik, 2006, Vol.52 (2), p.265-284
2006
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Die Förderung psychosozialer Entwicklung durch Schulprofile?: Eine Analyse der Kontingentstundentafeln von Gymnasien in Baden-Württemberg
Zeitschrift für Pädagogik, 2007, Vol.53 (6), p.744-757
2007
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Der Einfluss der Zielorientierung im Unterricht auf die Verarbeitung negativer Rückmeldung bei Schülern: Befunde aus einer US-amerikanischen Übergangsstudie
Zeitschrift für Pädagogik, 2007, Vol.53 (6), p.758-773
2007
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Die Blickrichtung der neueren Resilienzforschung: Wie Kinder Lebensbelastungen bewältigen
Zeitschrift für Pädagogik, 2005, Vol.51 (2), p.192-206
2005
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Klassenlehrer-Schüler-Beziehungen als biografische Passungsverhältnisse: Fallstudien zum Verhältnis von Lehrer-Schüler-Interaktionen und Selbstverständnis der Lehrerschaft an Waldorfschulen
Zeitschrift für Pädagogik, 2006-07, Vol.52 (4), p.571-590
2006
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Schulklima und politische Sozialisation: Hat das perzipierte soziale Klima einen nachhaltigen Einfluss auf die Entwicklung von politischem Interesse und Toleranz?
Zeitschrift für Pädagogik, 2007, Vol.53 (6), p.774-799
2007
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Der väterliche Bücherschrank - über Vergangenheit und Zukunft der Bildung
Zeitschrift für Pädagogik, 2004, Vol.50 (1), p.5-20
2004
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Das Gymnasium zwischen Tradition und modernen Bildungsansprüchen
Zeitschrift für Pädagogik, 2003-03, Vol.49 (2), p.213-234
2003
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Der Herausforderungscharakter der Dinge: Korreferat zu den Ausführungen von Käte Meyer-Drawe
Zeitschrift für Pädagogik, 1999-05, Vol.45 (3), p.337-342
1999
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Aufwachsen in Armut - Belastungen und Belastungsbewältigung [Dossier]
Zeitschrift für Pädagogik, 2005 (2), p.149-217
2005
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Ist die Tagesbetreuung in Krippen ein Risiko?: Eine kritische Beurteilung der internationalen Krippenforschung
Zeitschrift für Pädagogik, 1994, Vol.40 (2), p.303-326
1994
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Geschlechtsrollen: Zum tendenziellen Fall eines Deutungsmusters
Zeitschrift für Pädagogik, 1993, Vol.39 (4), p.551-560
1993
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Betriebliche Weiterbildung [Dossier]
Zeitschrift für Pädagogik, 2002 (3), p.317-397
2002
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Migrantenkinder in deutschen Schulen: Eine Studie zur Persöhnlichkeitsentwicklung
Zeitschrift für Pädagogik, 1998, Vol.44 (5), p.723-736
1998
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Schullaufbahn und Selbstkonzept
Zeitschrift für Pädagogik, 1987, Vol.33 (2), p.247-266
1987
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Migrantenkinder in Deutschen Schulen. Eine Studie zur Personlichkeitsentwicklung (Migrant Children in German Schools. A Study on Personality Development)
Zeitschrift für Pädagogik, 1998, Vol.98 (5), p.723
1998
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Der Wille des Kindes
Zeitschrift für Pädagogik, 1982, Vol.28 (2), p.261-272
1982
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Der Aufbau der kindlichen Persönlichkeit in den Entwicklungslehren von Maria Montessori und Rudolf Steiner
Zeitschrift für Pädagogik, 1984, Vol.30 (5), p.633-645
1984
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