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Kodierung nach der Grounded Theory lern- und bildungstheoretisch modifiziert: Kodierungsleitlinien für die Analyse biographischen Lernens
Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 2005 (1), p.65-84
2005
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Inklusive Individuierung: Fallrekonstruktion einer besonderen Schul-Biographie
Zeitschrift fuer Qualitative Forschung, 2015-01, Vol.16 (1), p.115-139
2015
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KollektionBudrich Journals
ThemaPädagogik
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