UB Paderborn / Katalog / Suche / in CDI

Sortiert nach

Einfacher Volltextzugriff von (fast) überall

Installieren Sie die LibKey Nomad-Browsererweiterung und erhalten Sie von vielen Webseiten einfachen Zugriff auf lizenzierte Volltexte oder Open Access Publikationen. Mehr erfahren...

Selbstregulative Zielfokussierungen mathematisch potenziell begabter Dritt- und ViertklässlerInnen: Theoretisch-analytische und empirische Untersuchungen

Witte, Alena

1. Auflage, 2023

Volltextzugriff (PDF)

Learning from null results. An analysis of the unexpected findings of a mathematical intervention study conducted in inclusive classrooms

Empirische Sonderpädagogik, 2022-01, Vol.14 (3), p.211-227

2022

Volltextzugriff (PDF)

Selbstregulative Kompetenzen mathematisch potenziell begabter Kinder beim Problemlösen

Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis, 2022, p.S. 245-250

Witte, Alena

2022

Volltextzugriff (PDF)

Zum Zusammenhang zwischen sprachlichen und mathematischen Leistungen in unterschiedlichen Inhaltsbereichen

Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2022, Vol.44 (2), p.167-179

2022

Volltextzugriff (PDF)

Developing learning progress monitoring tests using difficulty-generating item characteristics. An example for basic arithmetic operations in primary schools

Journal for educational research online, 2022, Vol.14 (1), p.122-146

2022

Volltextzugriff (PDF)

Curriculum-based measurement of basic arithmetic competence. Do different booklets represent the same ability?

Journal for educational research online, 2022, Vol.14 (1), p.61-88

2022

Volltextzugriff (PDF)

Disentangling the relationship between mathematical achievement, social skills, and social status in inclusive classrooms

Empirische Sonderpädagogik, 2021-11, Vol.13 (2), p.148-166

2021

Volltextzugriff (PDF)

Lernleistungen an Grundschulen in Rheinland-Pfalz - Teil 1. IQB-Bildungstrend und VERA-Vergleichsarbeiten

Schulverwaltung : Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Hessen, Rheinland-Pfalz, 2021, Vol.26 (7/8), p.225-228

2021

Volltextzugriff (PDF)

Mathematische Förderung von Kindern mit einer intellektuellen Beeinträchtigung. Eine Längsschnittstudie in inklusiven Klassen

Schnepel, Susanne

1, 2019

Volltextzugriff (PDF)

VERA - und was dann?: 10 Jahre Vergleichsarbeiten

Grundschulmagazin, 2018, Vol.86 (4), p.7-11

2018

Volltextzugriff (PDF)

Informatik ohne Computer: Nachhaltige informatische Bildung von Anfang an

Grundschulunterricht. Mathematik, 2018, Vol.65 (1), p.22-26

2018

Volltextzugriff (PDF)

Symmetrische Formen, symmetrische Zahlen: Achsensymmetrie im Quadratgitter entdecken

Praxis Grundschule, 2018, Vol.41 (2), p.30-35

2018

Volltextzugriff (PDF)

Acht Stationen zur schriftlichen Subtraktion, Klasse 3

Tablet-Klassen. Begleituntersuchung, Unterrichtskonzepte und Erfahrungen aus dem Pilotprojekt "Mobiles Lernen in Hessen - MOLE", 2018, p.S. 168-176

Linz, Frauke

2018

Volltextzugriff (PDF)

Diagnostische Kompetenz von Lehramtsstudierenden

Entwicklung von Professionalität pädagogischen Personals, 2017, p.S. 55-74

2017

Volltextzugriff (PDF)

Das Würfelschweinchen: Grundschulkinder in Klasse 3 und 4 untersuchen einen asymmetrischen Zufallsgenerator

Grundschulunterricht. Mathematik, 2017, Vol.64 (4), p.24-26

Schnabel, Sandra

2017

Volltextzugriff (PDF)

Wege durch das Raster: Ein kombinatorisches Problem strukturiert lösen und die Lösungsstruktur zur Gestaltung weiterer Aufgaben nutzen

Grundschule Mathematik, 2017 (52), p.24-27

Franke, Michael

2017

Volltextzugriff (PDF)

Sprachbezogene Merkmale als Erklärung für Disparitäten mathematischer Leistung: Differenzierte Analysen im Rahmen einer Längsschnittstudie in der dritten Jahrgangsstufe

Bochnik, Katrin

1, 2017

Volltextzugriff (PDF)

"Tackticken hilft!": Kinder setzen sich mit Anordnungsproblemen auseinander und bewerten gegenseitig ihre Lösungsstrategien

Grundschule Mathematik, 2017 (52), p.21-23

Roos, Sabrina

2017

Volltextzugriff (PDF)

Lernverlaufsdiagnostik im Mathematikunterricht: Theoretische Grundlagen, Konzeption und Güte eines formativen Schulleistungstests für dritte Klassen. [1. Auflage]

Sikora, Simon

2017

Volltextzugriff (PDF)

Allgemein denken mit konkretem Material?: Erforschen und Verallgemeinern mithilfe von Anschauungsmitteln

Die Grundschulzeitschrift, 2017, Vol.31 (306), p.36-41

2017

Volltextzugriff (PDF)

Dreiecke des MacMahon: Spielend kombinatorisch denken

Grundschule Mathematik, 2017 (52), p.28-31

Häring, Gudrun

2017

Volltextzugriff (PDF)

"Es sind wahrscheinlich mehr grüne als weiße Steine im Beutel.": Kinder eines 3. Schuljahres stellen aufgrund von Beobachtungen begründete Vermutungen an

Grundschulunterricht. Mathematik, 2017, Vol.64 (4), p.20-23

Schmidt, Svenja

2017

Volltextzugriff (PDF)

Mathematische Reflexion in argumentativ geprägten Unterrichtsgesprächen: Eine empirisch-interpretative Untersuchung im 3. und 4. Grundschuljahr

1, 2018

Volltextzugriff (PDF)

Attributo: Mit Eigenschaften spielen

Grundschule Mathematik, 2017 (52), p.9-52<9

Pöhls, Arne

2017

Volltextzugriff (PDF)

Mathematik anders lernen: mit Bildern und Geschichten Klasse 3/4: Differenziertes Arbeitsmaterial zu den zentralen Lehrplanthemen. 1. Auflage

Bocka, Doris

2017

Volltextzugriff (PDF)

1 – 25 von 924

Suche als RSS-Feed

Aktive Filter

SpracheNiederländisch

SpracheNorwegisch

ThemaSekundarstufe I

ThemaSchuljahr 03

Suchergebnisse filtern

Filter anzeigen

Nur zeigen

Geprüft (Peer-Review)
(96)
Mit Volltextzugriff
(29)

Publikationsform

Sprache

Erscheinungsjahr

n.n

Thema

14 weitere anzeigen...

Weniger anzeigen...

Kollektion

8 weitere anzeigen...

Weniger anzeigen...

Zeitschrift / Serie

Grundschulunterricht
(127)
Grundschulmagazin
(81)
Die Grundschulzeitschrift
(65)
Praxis Grundschule
(54)
Sachunterricht Und Mathematik In Der Primarstufe
(53)
Sache, Wort, Zahl
(47)
Grundschule
(40)
Mathematische Unterrichtspraxis
(37)
Förderschulmagazin
(30)
Grundschule Mathematik
(29)

5 weitere anzeigen...

Weniger anzeigen...

Neu hinzugefügt

... seit 90 Tagen
(1)

Menü

Weitere Dienste

Einstellungen

Selbstregulative Zielfokussierungen mathematisch potenziell begabter Dritt- und ViertklässlerInnen: Theoretisch-analytische und empirische Untersuchungen

Learning from null results. An analysis of the unexpected findings of a mathematical intervention study conducted in inclusive classrooms

Selbstregulative Kompetenzen mathematisch potenziell begabter Kinder beim Problemlösen

Zum Zusammenhang zwischen sprachlichen und mathematischen Leistungen in unterschiedlichen Inhaltsbereichen

Developing learning progress monitoring tests using difficulty-generating item characteristics. An example for basic arithmetic operations in primary schools

Curriculum-based measurement of basic arithmetic competence. Do different booklets represent the same ability?

Disentangling the relationship between mathematical achievement, social skills, and social status in inclusive classrooms

Lernleistungen an Grundschulen in Rheinland-Pfalz - Teil 1. IQB-Bildungstrend und VERA-Vergleichsarbeiten

Mathematische Förderung von Kindern mit einer intellektuellen Beeinträchtigung. Eine Längsschnittstudie in inklusiven Klassen

VERA - und was dann?: 10 Jahre Vergleichsarbeiten

Informatik ohne Computer: Nachhaltige informatische Bildung von Anfang an

Symmetrische Formen, symmetrische Zahlen: Achsensymmetrie im Quadratgitter entdecken

Acht Stationen zur schriftlichen Subtraktion, Klasse 3

Diagnostische Kompetenz von Lehramtsstudierenden

Das Würfelschweinchen: Grundschulkinder in Klasse 3 und 4 untersuchen einen asymmetrischen Zufallsgenerator

Wege durch das Raster: Ein kombinatorisches Problem strukturiert lösen und die Lösungsstruktur zur Gestaltung weiterer Aufgaben nutzen

Sprachbezogene Merkmale als Erklärung für Disparitäten mathematischer Leistung: Differenzierte Analysen im Rahmen einer Längsschnittstudie in der dritten Jahrgangsstufe

"Tackticken hilft!": Kinder setzen sich mit Anordnungsproblemen auseinander und bewerten gegenseitig ihre Lösungsstrategien

Lernverlaufsdiagnostik im Mathematikunterricht: Theoretische Grundlagen, Konzeption und Güte eines formativen Schulleistungstests für dritte Klassen. [1. Auflage]

Allgemein denken mit konkretem Material?: Erforschen und Verallgemeinern mithilfe von Anschauungsmitteln

Dreiecke des MacMahon: Spielend kombinatorisch denken

"Es sind wahrscheinlich mehr grüne als weiße Steine im Beutel.": Kinder eines 3. Schuljahres stellen aufgrund von Beobachtungen begründete Vermutungen an

Mathematische Reflexion in argumentativ geprägten Unterrichtsgesprächen: Eine empirisch-interpretative Untersuchung im 3. und 4. Grundschuljahr

Attributo: Mit Eigenschaften spielen

Mathematik anders lernen: mit Bildern und Geschichten Klasse 3/4: Differenziertes Arbeitsmaterial zu den zentralen Lehrplanthemen. 1. Auflage

Aktive Filter

Suchergebnisse filtern