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Selbstregulative Zielfokussierungen mathematisch potenziell begabter Dritt- und ViertklässlerInnen: Theoretisch-analytische und empirische Untersuchungen
1, 2023
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Lernverlaufsdiagnostik im Mathematikunterricht: Theoretische Grundlagen, Konzeption und Güte eines formativen Schulleistungstests für dritte Klassen. [1. Auflage]
2017
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Zum Zusammenhang zwischen sprachlichen und mathematischen Leistungen in unterschiedlichen Inhaltsbereichen
Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2022, Vol.44 (2), p.167-179
2022
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Mathematische Förderung von Kindern mit einer intellektuellen Beeinträchtigung. Eine Längsschnittstudie in inklusiven Klassen
1, 2019
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Tests mit Lernzielkontrolle Mathematik 3. Klasse
2016
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Informatik ohne Computer: Nachhaltige informatische Bildung von Anfang an
Grundschulunterricht. Mathematik, 2018, Vol.65 (1), p.22-26
2018
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VERA - und was dann?: 10 Jahre Vergleichsarbeiten
Grundschulmagazin, 2018, Vol.86 (4), p.7-11
2018
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Mathematik anders lernen: mit Bildern und Geschichten Klasse 3/4: Differenziertes Arbeitsmaterial zu den zentralen Lehrplanthemen. 1. Auflage
2017
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Individuell fördern - Kompetenzen stärken (ab Klasse 3). 2. Fördern im Mathematikunterricht
2013
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Der gesamte Mathematikunterricht im 3. Schuljahr: Lernsequenzen, Stundenbilder, Lernspiele, Kopiervorlagen mit Loesungen
1986
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Allgemein denken mit konkretem Material?: Erforschen und Verallgemeinern mithilfe von Anschauungsmitteln
Die Grundschulzeitschrift, 2017, Vol.31 (306), p.36-41
2017
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Developing learning progress monitoring tests using difficulty-generating item characteristics. An example for basic arithmetic operations in primary schools
Journal for educational research online, 2022, Vol.14 (1), p.122-146
2022
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Immer der Nase nach - Orientierung in einem Wegenetz: Räumliches Vorstellungsvermögen trainieren
Grundschulmagazin, 2016, Vol.84 (1), p.18-22
2016
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Wer trägt das gelbe Trikot?: Problemlösefähigkeit und logisches Denken mit Logicals fördern
Grundschulmagazin, 2016, Vol.84 (2), p.39-47
2016
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Bauen mit Einheitswürfeln: Flächen- und Rauminhalte mit Hilfe von Einheitswürfeln durchdringen
Grundschulmagazin, 2016, Vol.84 (1), p.29-33
2016
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"Ich bin froh, dass ich uns das zugetraut habe!": Fermi-Aufgaben im inklusiven Mathematikunterricht
Grundschulunterricht. Mathematik, 2016, Vol.63 (1), p.9-13
2016
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Jetzt geht's rund: Diktate für den Zirkel: Umgang mit Zeichengeräten und Aufbau von Fachbegriffen
Grundschulmagazin, 2016, Vol.84 (1), p.23-28
2016
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Open Access
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Sprachbezogene Merkmale als Erklärung für Disparitäten mathematischer Leistung: Differenzierte Analysen im Rahmen einer Längsschnittstudie in der dritten Jahrgangsstufe
1, 2017
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Wenn zwei Quadrate auf der Erde landen: Ein spielerisch-kreativer Umgang mit geometrischen Formen
Grundschulmagazin, 2016, Vol.84 (1), p.34-39
2016
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Die Rolle (fach-)sprachlicher Kompetenzen zur Erklärung mathematischer Kompetenzunterschiede zwischen Kindern mit deutscher und nicht-deutscher Familiensprache
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2016, Vol.9 (1), p.135-147
2016
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Muster und Bandornamente im sprachsensiblen Unterricht: Erkennen, Beschreiben und Begründen von Mustern und Strukturen
Grundschulmagazin, 2016, Vol.84 (1), p.12-17
2016
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Individuell fördern im Mathematikunterricht: Kurzserie (Teil 2): Zahlenraum bis 100
Grundschulmagazin, 2015, Vol.83 (2), p.46-50
2015
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"Man braucht kein Glück." - "Cool, was?": Mit einem Forscherheft Erkundungsfragen im Mathematikunterricht bearbeiten
Grundschulmagazin, 2015, Vol.83 (6), p.29-37
2015
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Mathekrimis: Sachrechnen im 3. und 4. Schuljahr. 1. Aufl
2006
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Stellenwertverständnis im Zahlenraum bis 100: Theoretische und empirische Analysen
1, 2017
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