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Teacher Professional Development: Perspectives from a Research Experience with Teachers
Revista educare, 2023-05, Vol.27 (2), p.1-16
2023
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Thoughts and Concerns of Spanish Teachers on Returning to School After the COVID-19 Pandemic
Revista educare, 2023-12, Vol.27 (3), p.1-15
2023
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Education in Sexuality and Equality: Needs in the Initial Training of Teachers in Spain
Revista educare, 2023-01, Vol.27 (1), p.1-16
2023
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Teaching models in preuniversity mathematics and their relation with preservice teachers ages
REDIMAT, 2022-01, Vol.11 (3), p.268-295
2022
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Teacher-student relationships in francophone Senegalese literature written by women
Conrado, 2021-04, p.141-146
2021
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Characterization of Autonomous Work in a Chilean English Pedagogy Program: Teachers’ and Freshmen’s Perspectives
Revista educare, 2019, Vol.23 (1), p.50-72
2019
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The complexity of the notion to teach in the assessment of the pre-professional practice of future ecuadorian mathematics teachers
REDIMAT, 2022, Vol.11 (3), p.218-249
2022
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Perceptions of Physical Education teachers from a metropolitan region of southern Brazil about the repercussions of the COVID-19 on their pedagogical practices
Revista electronica actualidades investigativas en educación, 2023-04, Vol.23 (1), p.199-225
2023
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Observatório da Educação: an investigation of Teacher Professional Development of Mathematics Teachers
REDIMAT, 2014-06, Vol.3 (2), p.151-168
2014
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Investigation of the theoretical and practical orientations of teachers of English as a foreign language
Conrado, 2020-08, p.117-124
2020
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Pre-service science teachers’ understanding of epistemic aspects of the nature of science in four controversies from the history of science
Revista cientifica del Centro de Investigaciones y Desarrollo Cientifico de la Universidad Distral Francisco Jose de Caldas, 2018-09, Vol.3 (33), p.344-355
2018
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Conceptions of Technology in University Teachers of Sciences
Revista cientifica del Centro de Investigaciones y Desarrollo Cientifico de la Universidad Distral Francisco Jose de Caldas, 2017-09, Vol.3 (30), p.195-206
2017
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Empowering Students in the English Language Classroom: Strategies for Teacher Trainees
Revista andina de educación, 2018-10, Vol.1 (1), p.12-23
2018
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Learnings in the professional initiation of graduates from the Teacher Training Careers at the FCEQyN - UNaM - At Secondary Schools
Revista de ciencia y tecnología, 2022-06 (37), p.1-10
2022
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Teachers’ discourses on young lesbians in the portuguese school context
Revista electronica actualidades investigativas en educación, 2015-05, Vol.15 (2), p.65-84
2015
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  • BibTeX
Open educational resources, cultural artifacts, conception’s physics teachers for engineering analysis of two case studies
Góndola, 2016-09, Vol.11 (2), p.156-174
2016
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  • BibTeX
Conceptions of a group of teachers of early school years about basic astronomy concepts
Góndola, 2016-09, Vol.11 (2), p.240-255
2016
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Development of Technological and Pedagogical Content Knowledge of the Chemistry by Teachers in Training Through the Reflection of PaP-eRs and Videos
Góndola, 2018-01, Vol.13 (1)
2018
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El Movimiento de Alumnos Ayudantes “Frank País” en el ámbito de la Educación Médica Superior
Educación médica superior, 2021-06, Vol.35 (2)
2021
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The Use of the History of Mathematics in the Teaching Pre-Service Mathematics Teachers
REDIMAT, 2014-06, Vol.3 (2), p.110
2014
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Understanding of Randomness by Prospective Primary School Teachers
REDIMAT, 2012-01, Vol.1 (3), p.222-245
2012
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Nature of Science and Technology Representations From a Teacher's Stse Perspective at Normal Superior Schools
Revista cientifica del Centro de Investigaciones y Desarrollo Cientifico de la Universidad Distral Francisco Jose de Caldas, 2016-01, Vol.3 (23), p.30-42
2016
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Lectura crítica de informes de investigación educativa en profesores. Una intervención educativa. Estudio multicéntrico
Investigación en educación médica, 2020-01, Vol.9 (33), p.29-42
2020
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La problemática ambiental en un contexto de cambio global: Posibilidades y limitaciones de educación ecocientífica desde la acción docente
Revista educare, 2023-08, Vol.27 (2), p.1-12
2023
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Conocimiento didáctico-matemático movilizado por futuros profesores de matemáticas
Alteridad (Cuenca, Ecuador), 2022-12, Vol.17 (2), p.194-207
2022
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