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Phenomenon-based learning in Finland: a critical overview of its historical and philosophical roots

Cogent education, 2024-12, Vol.11 (1)

2024

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Escape experience Aeroseum: a classical mechanics escape room

Physics education, 2024-07, Vol.59 (4), p.045021

2024

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App-based mathematical intervention for youth with intellectual disabilities: a randomised controlled trial

Scandinavian journal of educational research, 2024-06, Vol.68 (4), p.689-701

2024

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Titel: Nachr. Chem. 6/2024

Nachrichten aus der Chemie, 2024-06, Vol.72 (6), p.1-1

2024

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Students' responses to the question: how does a computer do curve fitting?

International journal of mathematical education in science and technology, 2024-05, Vol.55 (5), p.1226-1242

Petersson, Jöran

2024

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Inviting the petrochemical industry to the STEM classroom: messages about industry-society-environment in webinars

Environmental education research, 2024-05, Vol.30 (5), p.661-676

2024

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Aufgabenkultur als Rahmung und Mittel heterogenitätssensiblen Unterrichtens

PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2024-05, Vol.6 (3)

2024

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Wirtschaftsbezogene Aufgaben in allgemein- und berufsbildenden Schulbüchern

PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2024-05, Vol.6 (3)

2024

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Build a linear accelerator model

Science in school, 2024-04 (67)

2024

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Differences in grade 7 students' understanding of the equal sign

Mathematical thinking and learning, 2024-04, Vol.26 (2), p.143-158

2024

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Between belief and disbelief, between religion and secularity: introducing non-doxasticism and semi-secularity in worldview education

British journal of religious education, 2024-04, Vol.46 (2), p.109-121

2024

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Primary school teachers' use and perception of digital technology in early reading and writing education in inclusive settings

Disability and rehabilitation: Assistive technology, 2024-04, Vol.ahead-of-print (ahead-of-print), p.1-10

2024

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The Role of Scientific Language Use and Achievement Level in Student Sensemaking

International journal of science and mathematics education, 2024-04, Vol.22 (4), p.737-763

Hamnell-Pamment, Ylva

2024

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Translanguaging in Sweden: A critical review from an international perspective

System (Linköping), 2024-04, Vol.121, p.103241, Article 103241

2024

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Titel: Nachr. Chem. 4/2024

Nachrichten aus der Chemie, 2024-04, Vol.72 (4), p.1-1

2024

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Didaktische Perspektiven auf die Geschichte und Kultur des Pazifiks

Pöllath, Moritz

2024

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Practice, pedagogy and education as a discipline: Getting beyond close‐to‐practice research

British educational research journal, 2024-04, Vol.50 (2), p.772-793

Deng, Zongyi

2024

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Can programming support mathematics learning? An analysis of Swedish lower secondary textbooks

International journal of mathematical education in science and technology, 2024-03

2024

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Achieving Joint Attention and Understanding of Task Responsibilities in Synchronous Hybrid L2 Classroom Group Work

Applied linguistics, 2024-03

2024

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Striving for a holistic approach: exploring food education through Finnish youth centers

Food, culture, & society, 2024-03, Vol.27 (2), p.555-572

2024

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'It is not that we decide that now we do that': A case study on preschool teachers´ didactical leadership as expressed during collegial meetings

Early years (London, England), 2024-03, Vol.44 (2), p.237-250

Catucci, Ester

2024

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The affordances of a mobile video-tagging tool for evaluating presentation skills in a second language

Reflective practice, 2024-03, Vol.25 (2), p.145-163

2024

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Teaching action-oriented knowledge on sustainability issues

Environmental education research, 2024-03, Vol.30 (3), p.334-360

2024

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Education for sustainable development among rich and poor: didactical responses to biopolitical differentiation

Environmental education research, 2024-03, Vol.30 (3), p.419-431

Bylund, Linus

2024

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Learning programming practice and programming theory in the computer laboratory

European journal of engineering education, 2024-03, Vol.49 (2), p.330-347

2024

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