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Konzeption einer Lehrkräftefortbildung zum Umgang mit Heterogenität: Integration allgemeindidaktischer und fachdidaktischer Aspekte
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2017-12, Vol.70 (4), p.401-414
2017
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Sprache(n) und historisches Lernen: Zur Einführung
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2015-09, Vol.14 (1), p.5-24
2015
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Vergessen und neu entdeckt: Das ehemalige Ostpreußen als imaginierter Raum im Geschichtsunterricht: Eine vergleichende Analyse historischer Narrative und didaktischer Konzepte am Beispiel Deutschlands, Polens und Russlands
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2011-09, Vol.10 (1), p.22-42
2011
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Didaktik für Anfänger. Über das Pro und Contra fachdidaktischer Lehrveranstaltungen im Grundstudium
Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes, 1996, Vol.43 (1), p.86-92
1996
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Schulbuchdidaktik: Anmerkungen zu Produktion, Rezeption und Didaktik von Schulbüchern zum Politikunterricht
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2001, Vol.54 (4), p.459-482
2001
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Didaktik in Skandinavien
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 1992-05, Vol.45 (2), p.189-200
1992
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Fähig sein, die Sinne zu belehrern. Überlegungen zur Erweiterung pädagogischer Wahrnehmungskompetenz
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 1995, Vol.48 (2), p.171-182
1995
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Worte zur Zeit: Historische Sprache und narrative Sinnbildung im Geschichtsunterricht
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2015-09, Vol.14 (1), p.25-46
2015
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Suchen, flanieren oder forschen?: Empirische Erkundungen zur Nutzung historischer Angebote im World Wide Web am konkreten Beispiel
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2013-09, Vol.12 (1), p.156-175
2013
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Medien und historisches Lernen: Herausforderungen und Hypes im digitalen Wandel
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2015-09, Vol.14 (1), p.191-203
2015
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Historische Lernaufgaben: Theoretische Überlegungen, empirische Befunde und forschungspragmatische Perspektiven
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2013-09, Vol.12 (1), p.141-155
2013
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Geschichtsdidaktik postkolonial - Eine Herausforderung
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2016-09, Vol.15 (1), p.5-30
2016
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Die Entschlüsselung der "Szenografie des Kolonialismus" als postkoloniales Museumsnarrativ
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2016-09, Vol.15 (1), p.46-66
2016
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Georg Eckert als Geschichtsdidaktiker
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2016-09, Vol.15 (1), p.165-184
2016
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Postkoloniale Spurensuche in München: Geschichtsdidaktische Reflexion eines Stadtrundgangs mit einer 'postkolonialen Initiative' im Rahmen einer kolonialgeschichtlichen Unterrichtseinheit
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2016-09, Vol.15 (1), p.101-115
2016
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Audio-visuelle Repräsentation postkolonial: Historisch-politisches Lernen mit dem Medium Dokumentar- und Essayfilm
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2016, Vol.15 (1), p.67-83
2016
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Geschichtsvermittlung im Kinderzimmer: Benjamin Blümchen postkolonial
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2016-09, Vol.15 (1), p.84-100
2016
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Wie entwickelt sich narrative Kompetenz im Geschichtsunterricht?: Eine qualitative Studie
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2016-09, Vol.15 (1), p.149-164
2016
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Historisches Denken in der Fremdsprache: Bilingualer Geschichtsunterricht aus funktional-linguistischer Perspektive
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2015-09, Vol.14 (1), p.121-135
2015
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Leichte Sprache und historisches Lernen
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2015-09, Vol.14 (1), p.169-190
2015
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Ich bin dann mal da: Vom schwierigen Ankommen weißer Lehramtsstudierender in Ländern Afrikas und von der Aufgabe des Faches Geschichte angesichts der Agenda 2030
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2016-09, Vol.15 (1), p.31-45
2016
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Geschichte (er)lesen: Überlegungen zu domänenspezifischen Lesemodi und -prozessen
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2015-09, Vol.14 (1), p.136-153
2015
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Angehende Geschichtslehrpersonen schreiben Geschichte(n): Zur Kontextabhängigkeit historischer Narrationen
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2015-09, Vol.14 (1), p.63-86
2015
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Die "Wikinger" als Lernanlass in der Geschichtslehrerbildung: Theoretische Überlegungen und erste empirische Befunde einer Studie zur Graduierung von Kompetenzen geschichtsdidaktischen Denkens
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2011-09, Vol.10 (1), p.117-130
2011
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John Hatties "Visible Learning" und die Geschichtsdidaktik. Grenzen und Perspektiven
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2014-09, Vol.13 (1), p.100-116
2014
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