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Kognitive Aktivierung in der Unterrichtsinteraktion. Eine qualitativ-rekonstruktive Analyse zu Passungsverhältnissen im Mathematikunterricht
2024
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Dokumentarische Forschung zu schulischem Unterricht. Relationierungen und Perspektiven
2024
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Resonanz erfahren - mit der Welt in Beziehung stehen. Vielfältige pädagogische Zugänge zu einer kindheitspädagogischen Praxis
2024
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Open Access
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Beziehungsgestaltung zwischen Studierenden und betreuenden Lehrkräften im Praktikum
Journal for educational research online, 2022-05, Vol.14 (2), p.117-135
2022
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Norm-Habitus-Spannungen. Das biblische Gespräch in Lehrerfortbildung und evangelischem Religionsunterricht aus der Perspektive der Dokumentarischen Methode
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2021, Vol.10 (10), p.127-144
2021
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Ungewissheit als Dimension der Mehrsprachigkeitsdidaktik. Analyse einer ethnografischen Sequenz aus einer Internationalen Vorbereitungsklasse
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2021, Vol.10 (10), p.70-83
2021
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Ungewissheit im unterrichtlichen Handeln von Lehrpersonen. Zur Erfahrung von Ungewissheit zwischen Norm, Theorie und Habitus
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2021, Vol.10 (10), p.56-69
2021
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Literalität und Teilhabe von Erwachsenen mit geringen Lese- und Schreibkenntnissen aus einer Habitus- und Milieuperspektive
Alphabetisierung und Grundbildung von Erwachsenen, 2021, p.S. 53-67
2021
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Betrachtungen zu Literalität und Numeralität als soziale Praxis
Alphabetisierung und Grundbildung von Erwachsenen, 2021, p.S. 68-87
2021
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Politische Grundbildung. Begründungen und konzeptionelle Überlegungen
Alphabetisierung und Grundbildung von Erwachsenen, 2021, p.S. 166-181
2021
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