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The Case for Use of Entrustable Professional Activities in Undergraduate Medical Education
Academic medicine, 2015-04, Vol.90 (4), p.431-436
2015
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Looking Ahead: Futures Planning for Medical Education
Academic medicine, 2019-10, Vol.94 (10), p.1401-1403
2019
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Accelerated 3-Year MD Pathway Programs: Graduates' Perspectives on Education Quality, the Learning Environment, Residency Readiness, Debt, Burnout, and Career Plans
Academic medicine, 2022-02, Vol.97 (2), p.254-261
2022
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A tea-steeping or i-Doc model for medical education?
Academic medicine, 2010-09, Vol.85 (9 Suppl), p.S34-S44
2010
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A decade of reports calling for change in medical education: what do they say?
Academic medicine, 2010-09, Vol.85 (9 Suppl), p.S26-S33
2010
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What Behaviors Define a Good Physician? Assessing and Communicating About Noncognitive Skills
Academic medicine, 2022-02, Vol.97 (2), p.193-199
2022
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Repeal and Replace? A Note of Caution for Medical School Curriculum Reformers
Academic medicine, 2018-10, Vol.93 (10), p.1425-1427
2018
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Perspective: Reconsidering the focus on "outcomes research" in medical education: a cautionary note
Academic medicine, 2013-02, Vol.88 (2), p.162-167
2013
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Curricular Transformation: The Case Against Global Change
Academic medicine, 2018-10, Vol.93 (10), p.1428-1430
2018
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Transforming Disruption Into Innovation: A Partnership Between the COVID-19 Medical Student Response Team and the University of British Columbia
Academic medicine, 2021-12, Vol.96 (12), p.1650-1654
2021
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Medical education in the United States and Canada, 2010
Academic medicine, 2010-09, Vol.85 (9 Suppl), p.S2-S18
2010
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Affordances of Knowledge Translation in Medical Education: A Qualitative Exploration of Empirical Knowledge Use Among Medical Educators
Academic medicine, 2015-04, Vol.90 (4), p.518-524
2015
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Leadership Training in Graduate Medical Education
Academic medicine, 2019-09, Vol.94 (9), p.1261-1262
2019
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Abraham Flexner and the era of medical education reform
Academic medicine, 2010-09, Vol.85 (9 Suppl), p.S19-S25
2010
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A Case for Change: Disruption in Academic Medicine
Academic medicine, 2014-09, Vol.89 (9), p.1216-1219
2014
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The Highly Structured Physician Scientist Training Program (PSTP) for Medical Students at the University of Pittsburgh
Academic medicine, 2020-09, Vol.95 (9), p.1373-1381
2020
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  • BibTeX
Effectiveness of Problem-based Learning Curricula: Research and Theory
Academic medicine, 2000-03, Vol.75 (3), p.259-266
2000
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Fostering creativity: how the Duke Graduate Medical Education Quasi-Endowment encourages innovation in GME
Academic medicine, 2013-02, Vol.88 (2), p.185-191
2013
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  • BibTeX
Evaluating the quality of learning-team processes in medical education: development and validation of a new measure
Academic medicine, 2009-10, Vol.84 (10 Suppl), p.S124-S127
2009
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The Hidden Curriculum, Ethics Teaching, and the Structure of Medical Education
Academic medicine, 1994-11, Vol.69 (11), p.861-71
1994
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  • BibTeX
A survey of medical ethics education at U.S. and Canadian medical schools
Academic medicine, 2004-07, Vol.79 (7), p.682-689
2004
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Engaging students in dedicated research and scholarship during medical school: the long-term experiences at Duke and Stanford
Academic medicine, 2010-03, Vol.85 (3), p.419-428
2010
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  • BibTeX
Creating a virtual pharmacology curriculum in a problem-based learning environment: one medical school's experience
Academic medicine, 2013-02, Vol.88 (2), p.198-205
2013
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The 21st century faculty member in the educational process--what should be on the horizon?
Academic medicine, 2010-09, Vol.85 (9 Suppl), p.S45-S55
2010
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Between trust and accountability: different perspectives on the modernization of postgraduate medical training in the Netherlands
Academic medicine, 2010-06, Vol.85 (6), p.1082-1090
2010
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