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Anerkennung im Fachunterricht: Wie lassen sich fachtypische Herausforderungen beschreiben und wie können sie bewältigt werden?
Pädagogik, 2016, Vol.68 (5), p.10-13
2016
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Anerkennung: Warum Timo, Murat und Sarah sie nötig haben und Pittorini sie dringend gebraucht hätte
Pädagogik, 2015, Vol.67 (7/8), p.70-73
2015
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Lernumgebung und Lernschritte durch Moderation steuern: Wie man "anders" im Unterricht kommunizieren kann
Pädagogik, 2015, Vol.67 (11), p.14-17
2015
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Zu und mit Schülern sprechen: zielführend, verständlich und strukturiert
Pädagogik, 2015, Vol.67 (11), p.10-13
2015
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Wie lernt man guten Umgang mit Schülern?: Standards für soziale Kompetenz in der Lehrerausbildung
Pädagogik, 2014, Vol.66 (12), p.32-66:12<32
2014
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Kooperation in der Schule: Welche Fähigkeiten sind notwendig für das Zusammenleben und die individuelle Entwicklung?
Pädagogik, 2015, Vol.67 (12), p.38-43
2015
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"Anerkennung ermöglicht Lernen, Verletzung verhindert es": Ergebnisse und Folgerungen aus dem Projektnetz INTAKT
Pädagogik, 2014, Vol.66 (12), p.29-31
2014
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Lernprozesse von Zeitfesseln befreien: Den Unterrichtsrhythmus auf 90-Minuten-Einheiten umstellen
Pädagogik, 2010, Vol.62 (3), p.14-17
2010
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Die Bedeutung der Beziehung für schulisches Lehren und Lernen: Eine neurobiologisch fundierte Perspektive
Pädagogik, 2010, Vol.62 (7/8), p.6-9
2010
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Das Asperger-Syndrom - eine autistische Störung: "...wenn ein Kind aus dem Rahmen fällt"
Pädagogik (Weinheim), 2005, Vol.57 (6), p.42-46
2005
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Wenn Schülerinnen und Schüler einander helfen: Probleme des Helfens im Rahmen der Peer-Kultur
Pädagogik (Weinheim), 2004, Vol.56 (7-8), p.26-8<26-30
2004
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Das Sozialleben in Schulklassen: Ein Blick hinter die Kulissen der Gleichaltrigengruppe
Pädagogik (Weinheim), 1998, Vol.50 (1), p.25-28
1998
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Ernste Spiele: Über Möglichkeiten und Grenzen von Interaktionsspielen
Pädagogik (Weinheim), 1998, Vol.50 (1), p.6-11
1998
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Was lernen Kinder von Kindern?: Beispiele aus unterschiedlichen Interaktionsbereichen
Pädagogik (Weinheim), 1997, Vol.49 (11), p.27-29
1997
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Sich selbst und die Klasse besser kennenlernen: Erfahrungen mit Interaktionsübungen
Pädagogik (Weinheim), 1998, Vol.50 (1), p.12-16
1998
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Gestaltung von Unterrichtsalltag: Vier Blicke aus zwei Perspektiven
Pädagogik (Weinheim), 1999, Vol.51 (6), p.36-37
1999
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Unterricht: eine erotische Veranstaltung: Ueberlegungen zu einem heiklen Thema
Pädagogik (Weinheim), 1993, Vol.45 (7-8), p.18-8<18-23
1993
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Moral und Gerechtigkeit. (Themenheft)
Pädagogik (Weinheim), 1999, Vol.51 (7-8), p.39-8<39-65
1999
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Schule: ein unbekannter Lebensraum. Forschungsergebnisse zum Thema
Pädagogik (Weinheim), 1992, Vol.44 (7-8), p.14-8<14-17
1992
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Selbstaendig experimentieren
Pädagogik (Weinheim), 1990, Vol.42 (6), p.15-22
1990
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Mit Madonna in die Siebte: Unterrichtsstörungen: Ihre Ursachen, Folgen und Bewältigungsmöglichkeiten
Pädagogik (Weinheim), 1991, Vol.43 (12), p.14-18
1991
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Außer Rand und Band? Störende Schüler und verstörte Lehrer
Pädagogik (Weinheim), 1991, Vol.43 (12), p.6-12
1991
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