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Pattern Shapes: Unterrichtsideen zur digitalen Förderung geometrischer Kompetenzen
Grundschulunterricht. Mathematik, 2018, Vol.65 (1), p.31-34
2018
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Einstiege in den Mathematik-Unterricht: Problemorientiert und aktivitätsfördernd
Schulmagazin 5 - 10, 2015, Vol.83 (2), p.9-12
2015
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Einüben oder Ausüben?: Übekonzepte im Mathematikunterricht
Pädagogik, 2012, Vol.64 (12), p.17-21
2012
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Kompetenz- versus Lernzielorientierung von Unterricht?
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2013-06, Vol.66 (2), p.173-187
2013
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Differenz und Passung: Differenzkonstruktionen im individualisierenden Unterricht der Sekundarstufe
Zeitschrift fuer Qualitative Forschung, 2015-01, Vol.16 (2), p.211-229
2015
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Open Access
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Eckpunkte einer Didaktik des mobilen Lernens: Operationalisierung im Rahmen eines Schulversuchs
MedienPädagogik, 2011-03 (19(2010/2011)), p.1-38
2011
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Learning with classroom videos: conception and first results of an online teacher-training program
ZDM, 2006-10, Vol.38 (5), p.422-432
2006
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Silvia-Iris Beutel / Wolfgang Beutel (Hrsg.): Beteiligt oder bewertet? Leistungsbeurteilung und Demokratiepädagogik. Schwalbach / Taunus: Wochenschau 2010 (368 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2011, Vol.10 (6), p.10:6
2011
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Hanna Kiper / Susanne Miller / Christian Palentien / Carsten Rohlfs (Hrsg.): Lernarrangements für heterogene Gruppen. Lernprozesse individuell gestalten. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2008 (262 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2009, Vol.8 (4), p.8:4
2009
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Kerstin Rabenstein / Sabine Reh (Hrsg.): Kooperatives und selbstständiges Arbeiten von Schülern. Zur Qualitätsentwicklung von Unterricht. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2007 (232 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2008, Vol.7 (3), p.7:3
2008
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Lesen
Sache, Wort, Zahl, 2015, Vol.43 (150/151), p.4-12
2015
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Open Access
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Promoting writing in mathematics: prospective teachers' experiences and perspectives on the process of writing when doing mathematics as problem solving
CEPS journal, 2013, Vol.3 (4), p.41-59
2013
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Hanna Kiper / Waltraud Meints / Sebastian Peters / Stephanie Schlump / Stefan Schmit (Hrsg.): Lernaufgaben und Lernmaterialien im kompetenzorientierten Unterricht. Stuttgart: Kohlhammer 2010 (252 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2011, Vol.10 (4), p.10:4
2011
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Ein konstruktivistischer Blick auf Mathematikunterricht
Pädagogik (Weinheim), 1998, Vol.50 (7-8), p.48-8<48-51
1998
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Step by step: Ein Kompetenzstufenmodell für das Fach Mathematik
Grundschule, 2008, Vol.40 (10), p.34-37
2008
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Kompetenzstufen und Schwierigkeitsmodelle für den PISA-Test zur mathematischen Grundbildung
Unterrichtswissenschaft, 2002, Vol.30 (2), p.100-119
2002
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Das Gespräch über Unterricht entwickeln: Feedback als Instrument der Unterrichtsentwicklung
Pädagogik (Weinheim), 2002, Vol.54 (3), p.26-30
2002
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Biene auf B5: Erstes Programmieren mit dem Bee-Bot
Grundschulunterricht. Mathematik, 2018, Vol.65 (1), p.35-38
2018
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Kerncurriculum und Schulqualität: Über Mißverständnisse in einer wichtigen Debatte
Unterrichtswissenschaft, 2000, Vol.92 (1), p.74-86
2000
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Kerncurriculum und Schulqualität. Über Missverständnisse in einer wichtigen Debatte
Die Deutsche Schule, 2000, Vol.92 (1), p.74-86
2000
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Teamkompetenz - eine Schlüsselqualifikation entwickeln
Pädagogik (Weinheim), 2001, Vol.53 (4), p.23-28
2001
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Lernen mit Calliope mini: Ein Mikrocontroller-Board für Kinder
Grundschulunterricht. Mathematik, 2018, Vol.65 (1), p.18-21
2018
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Der unendlichferne Punkt als Phänomen: Protokoll eines Epochenbeginns in der 12. Klasse
Erziehungskunst, 1997, Vol.61 (3), p.240-249
1997
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Glücksrad und Würfel: Mit kombinatorischen Überlegungen Grundfertigkeiten im Beurteilen von Gewinnwahrscheinlichkeiten entwickeln und vertiefen
Grundschulunterricht. Mathematik, 2017, Vol.64 (4), p.31-36
2017
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Problemorientierter Mathematikunterricht
Pädagogik (Weinheim), 1999, Vol.51 (10), p.12-15
1999
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ThemaDeutschland
ThemaMathematikunterricht
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