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Erhebung der Rechtschreibkompetenz am Ende der Grundschulzeit: Ausgewählte Ergebnisse aus einer Großpilotstudie im Rahmen des Nationalen Bildungspanels
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2016, Vol.9 (2), p.125-138
2016
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Analyse von schriftlichen Unterrichtsplanungen: Empirische Befunde zur didaktischen Adaptivität als Aspekt der Planungskompetenz angehender Lehrkräfte
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2015, Vol.18 (2), p.375-404
2015
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Vielfältige Körper?: Eine empirische Untersuchung zu Körperbildern von Sportlehrkräften vor dem Hintergrund des Inklusionsdiskurses
German journal of exercise and sport research, 2017-09, Vol.47 (3), p.221-231
2017
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Development and use of a test instrument to measure biology teachers' content knowledge (CK) and pedagogical content knowledge (PCK)
Educational assessment, evaluation and accountability, 2013-02, Vol.25 (1), p.45-67
2013
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Implementation eines wissenschaftlich erprobten, didaktischen Konzepts: Der Einfluss pädagogischer Autonomie auf die Wirksamkeit in der Praxis
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2014, Vol.17 (2), p.297-322
2014
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Rezension zu Ludwig Duncker, Die Grundschule. Schultheoretische Zugänge und didaktische Horizonte
Unterrichtswissenschaft, 2007, Vol.99 (4), p.503-504
2007
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Didaktische Entwicklungsforschung als Transferförderung
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2010-03, Vol.13 (1), p.59-81
2010
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The curriculum-instruction-assessment triad
Empirical research in vocational education and training, 2012, Vol.4 (1), p.5-25
2012
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Offenen Unterricht beobachten - konzeptionelle Überlegungen
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2008, Vol.1 (1), p.110-121
2008
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Thomas Hacker: Portfolio: Ein Entwicklungsinstrument für selbstbestimmtes Lernen. Schneider Verlag Hohengehren, 2006. [...] [Sammelrezension]
Unterrichtswissenschaft, 2007, Vol.35 (3), p.283-285
2007
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Stichwort: Alte oder neue Lernkultur?
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2005-03, Vol.8 (1), p.5-27
2005
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Entwicklungsaufgaben von Lehramtsstudierenden, Referendaren und Berufseinsteigern: Ein Beitrag zur Professionalisierungsforschung
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2002-09, Vol.5 (3), p.401-416
2002
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Schulpraxis "im Lichte von Theorien": Die Bedeutung von Theorie und Praxis in der Professionalisierung des Lehrerberufs
Unterrichtswissenschaft, 2002, Vol.94 (1), p.21-38
2002
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Stichwort: "Grundbildung" und "Basiskompetenzen": Herkunft, Bedeutung und Probleme im Kontext allgemeiner Bildung
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2004-01, Vol.7 (2), p.169-182
2004
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Kompetenzstufen und Schwierigkeitsmodelle für den PISA-Test zur mathematischen Grundbildung
Unterrichtswissenschaft, 2002, Vol.30 (2), p.100-119
2002
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Lernziel Selbstständigkeit - aber wie?: Der "Arbeitsbogen" von Projekten in der gymnasialen Oberstufe
Unterrichtswissenschaft, 2001, Vol.93 (1), p.70-88
2001
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Didaktisches Design multimedialer Lernumgebungen in der betrieblichen Weiterbildung: Einsatzmöglichkeiten verschiedener Komponenten multimedialer Lernumgebungen in der betrieblichen Weiterbildung der Deutschen Telekom
Unterrichtswissenschaft, 1999, Vol.27 (1), p.61-77
1999
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Lernszenarien: Eine Leitidee für die Gestaltung von Lernprozessen am Beispiel der Technischen Bildung
Unterrichtswissenschaft, 1999, Vol.91 (2), p.246-260
1999
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Kerncurriculum und Schulqualität: Über Mißverständnisse in einer wichtigen Debatte
Unterrichtswissenschaft, 2000, Vol.92 (1), p.74-86
2000
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Problem-based learning: Ein curricularer und didaktisch-methodischer Ansatz zur innovativen Gestaltung der kaufmännischen Ausbildung
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 1998, Vol.1 (2), p.273-293
1998
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Der Bildungswert der Naturwissenschaften: Über Versuche, mehr als nur Fächer zu unterrichten
Unterrichtswissenschaft, 1998, Vol.90 (3), p.305-320
1998
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Ziele, die Lehrende mit dem Experimentieren in der naturwissenschaftlichen Ausbildung verbinden - Ergebnisse einer europäischen Umfrage
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 1998, Vol.4 (1), p.29-44
1998
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Selbstorganisation im Klassenraum?: Zu den Begründungen offener Lernformen und ihrer Konzepte
Unterrichtswissenschaft, 2000, Vol.92 (1), p.13-22
2000
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Differenzierung als Optimierung von Lernprozessen: Didaktische - diagnostische - dialogische Gestaltung des Unterrichts
Unterrichtswissenschaft, 1997, Vol.89 (3), p.335-352
1997
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Mathematikdidaktische Forschung im Grundschulbereich - Versuch einer Übersicht
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2014, Vol.7 (1), p.7-19
2014
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