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Valuing Teachers—and Teacher Education
The Reading teacher, 2019-01, Vol.72 (4), p.421-422
2019
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Knowledgeable Teacher = Empowered Teacher
The Reading teacher, 2018-01, Vol.71 (4), p.393-394
2018
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Coaching in Practice-Based Literacy Education Courses
The Reading teacher, 2018-09, Vol.72 (2), p.191-200
2018
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Re‐Centering Students and Teachers: Voices from Literacy Clinics
The Reading teacher, 2024-06
2024
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What Really Matters for Literacy Teacher Preparation?
The Reading teacher, 2019-01, Vol.72 (4), p.423-429
2019
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Teachers’ Questions about Coaching: Pathways to Productive Collaborations
The Reading teacher, 2021-09, Vol.75 (2), p.197-206
2021
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Matching or Clashing? Teachers Analyzing Picturebooks Using an Equity‐Focused Text Analysis Tool
The Reading teacher, 2024-05, Vol.77 (6), p.880-887
2024
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Widening Teachers' Reading Repertoires: Moving beyond a Popular Childhood Canon
The Reading teacher, 2024-05, Vol.77 (6), p.833-841
2024
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Teachers’ Choices: Are they the Right Books for Science Instruction?
The Reading teacher, 2021-07, Vol.75 (1), p.7-16
2021
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Empowering Teachers
The Reading teacher, 2015-03, Vol.68 (6), p.448-448
2015
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Are We Preparing Teachers for Literacy Leadership?
The Reading teacher, 2018-09, Vol.72 (2), p.223-232
2018
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When Writers Lead the Lesson: Students as Teachers in Elementary Composing Spaces
The Reading teacher, 2024-07, Vol.78 (1), p.86-89
2024
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Learning From Exemplary Teachers of Literacy
The Reading teacher, 2018-01, Vol.71 (4), p.395-400
2018
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Centering Culture Through Writing and the Arts: Lessons Learned in New Zealand
The Reading teacher, 2020-09, Vol.74 (2), p.147-158
2020
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Understanding Literacies in Latinx Families: Teachers Using Home Visits to Reimagine Classroom Practices
The Reading teacher, 2023-03, Vol.76 (5), p.578-585
2023
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Lessons Learned from a Review of Diverse Literature in The Reading Teacher (2015–2020)
The Reading teacher, 2021-07, Vol.75 (1), p.51-60
2021
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A Pandemic Partnership: Preservice Teachers and Fourth Graders Engage in Virtual Book Clubs
The Reading teacher, 2023-05, Vol.76 (6), p.682-694
2023
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Decolonizing Beginning Literacy Instruction: Views From Ugandan Teachers
The Reading teacher, 2020-09, Vol.74 (2), p.217-222
2020
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  • BibTeX
Essential Practices for Engaging Young Children as Writers: Lessons from Expert Early Writing Teachers
The Reading teacher, 2022-01, Vol.75 (4), p.485-494
2022
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Teaching for Social Justice: A Teacher Researcher's Journey and Evolution
The Reading teacher, 2023-11, Vol.77 (3), p.360-370
2023
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Making Sense of Modeling in Elementary Literacy Instruction
The Reading teacher, 2020-01, Vol.73 (4), p.443-451
2020
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The Importance of Story Time for Brazilian Preservice Teachers
The Reading teacher, 2019-07, Vol.73 (1), p.95-98
2019
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Reenvisioning Spelling Instruction: Developmental Word Study Nonnegotiables
The Reading teacher, 2020-05, Vol.73 (6), p.711-722
2020
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"I Practice Teaching": Transforming Our Professional Identities as Literacy Teachers Through Action Research
The Reading teacher, 2017-07, Vol.71 (1), p.7-12
2017
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Knowledge to Support Early Educators and Elementary School Teachers' Engagement in Family Literacy and Family Literacy Programs
The Reading teacher, 2023-03, Vol.76 (5), p.618-626
2023
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