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Zwischen Fremdbestimmung und Selbstbehauptung – intermediäre Organisationsformen der Jugend vom Kaiserreich bis zur Gegenwart
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2023-06, Vol.18 (1), p.5-25
2023
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Bessermacher" – Eine qualitative Studie zur Bildungsförderung von sozial benachteiligten Jugendlichen im Kontext eines Fußballvereins
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2022-01, Vol.17 (2), p.235
2022
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Wir als Geschwister hatten manchmal auch Rangeleien und so, aber das waren die Geschwister und dort… das waren alles Fremde“. Der Einfluss der Fremdunterbringung auf Geschwisterbeziehungen am Beispiel von Normalkinderheimen der DDR
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2022-01, Vol.17 (1), p.105-121
2022
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Konzeptuelles Wissen aus der Perspektive ein- und mehrsprachiger Grundschulkinder – ein qualitativer Vergleich
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2021-12, Vol.16 (4-2021), p.435-447
2021
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Katharina Mittlböck (2020): Persönlichkeitsentwicklung und Digitales Rollenspiel. Gaming aus psychoanalytisch-pädagogischer Perspektive
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2021-03, Vol.16 (1-2021), p.134-135
2021
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Persönlichkeitsentwicklung und Digitales Rollenspiel. Gaming aus psychoanalytisch-pädagogischer Perspektive
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2021, Vol.16 (1), p.134
2021
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Emerging Adulthood, soziale Benachteiligung und transnationale Migration
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2020-12, Vol.15 (4-2020), p.401-412
2020
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Sara-Friederike Blumenthal, Stephan Sting, Jörg Zirfas (Hrsg.) (2020): Pädagogische Anthropologie der Jugendlichen
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2020-12, Vol.15 (4-2020), p.470-471
2020
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Jugendliche brauchen Freiräume!“ – ein Plädoyer, für die Perspektiven junger Menschen in Corona-Zeiten einzutreten
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2020-01, Vol.15 (2-2020), p.217-222
2020
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From Between-Person Statistics to Within-Person Dynamics
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2019-01, Vol.14 (3-2019), p.323-342
2019
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Die Bedeutung schulischer und außerschulischer Bildungserfahrungen für die Identitätsentwicklung von Kindern und Jugendlichen
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2018-01, Vol.13 (2), p.145-158
2018
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Vorbilder erfragen und erforschen – Herausforderungen bei der Erfassung und Deutung medialer Bezugspersonen
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2018-01, Vol.13 (2)
2018
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Die Thematisierung sexueller und geschlechtlicher Vielfalt in der Jugendzeitschrift Bravo – eine ambivalente Bestandsaufnahme
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2017-06, Vol.12 (2), p.235-240
2017
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Die Eliteschule des Fußballs: eine Längsschnittstudie in stresstheoretischer Perspektive zur Verbindung von Schule und Leistungssport
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2017-01, Vol.12 (4), p.469-475
2017
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Serielle Stigmatisierungen von Schüler/innen in Lehrer-Schüler-Interaktionen
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2016-01, Vol.11 (2), p.209-223
2016
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Bilanz und Zukunft der Kindheits- und Jugendforschung
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2016-01, Vol.11 (3), p.325-337
2016
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Intergenerative Transferbeziehungen und Bildungserfolg - Verschiebungen im Bildungsmoratorium
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2016-01, Vol.11 (2), p.161-178
2016
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'Parents, please supervise your children closely at all the times'?: Kinder- und Jugendschutz im Internet als 'Intelligentes Risikomanagement'
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2015-07, Vol.10 (1), p.107-112
2015
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Freizeitaktivitäten jugendlicher Hauptschüler/-innen und ihr Einfluss auf berufliche Zielorientierungen und den Übergang in Ausbildung und Beruf
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2015-01, Vol.10 (1), p.81-97
2015
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Frühkindliche Bildung und Betreuung in Europa: erste Ergebnisse des EU-Projektes CARE
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2015-01, Vol.10 (4), p.461-468
2015
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Bilder des Widerstands - Räume der Anpassung?: Informelle Bildung Jugendlicher zwischen Ästhetik und Opposition
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2015-01, Vol.10 (3), p.307-322
2015
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(Keine) Zeit für Freizeit?: Freizeit im Kontext gymnasialer Schulzeitverkürzung aus Sicht von Schülerinnen und Schülern
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2014-09, Vol.9 (3), p.355-370
2014
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"Der Ton redet mit mir. Verstehst Du, was er sagt?": Die Arbeit am Tonfeld mit Kindern
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2014-01, Vol.9 (2), p.245-249
2014
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Language development in mono- and multilingual children: A longitudinal approach
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2014-01, Vol.9 (3), p.303-318
2014
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Adressat/-innen, Schüler/-innen, Familienkinder?: Institutionalisierung von Kindheit im Spiegel der Biographien von Kindern in Heimen
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2013-01, Vol.8 (2 Kinder und ihre Kindheit in sozialpädagogischen Institutionen), p.177-190
2013
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