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Eltern und pädagogische Institutionen : Macht- und ungleichheitskritische Perspektiven (Edition 1)
2021
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Forschung & Entwicklung: Alte Herausforderungen, neue Entwicklungen?
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2022, Vol.40 (3), p.407-424
2022
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Forschung & Entwicklung: Alte Herausforderungen, neue Entwicklungen?
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2022, Vol.40 (3), p.407-424
2022
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Wissenschaftliches Arbeiten im Lehramtsstudium: Recherchieren, schreiben, forschen. 2., überarbeitete Auflage
2017
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Teachers’ implicit beliefs about the students of the Roma and the Hungarian cultural group
Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, 2017-01, Vol.49 (1), p.55-76
2017
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Lernen lehren: Entwicklung und Förderung metakognitiver Lernstrategien im Gymnasium
2007
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"Geleitete Volksschulen im Kanton Schwyz" [GELVOS]: Wissenschaftliche Evaluation des Projektes. Schlussbericht zuhanden der Projektleitung
2003
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Wissenschaftliche Evaluation des Projektes "Geleitete Volksschulen im Kanton Schwyz": Schlussbericht
2003
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Reduzierte Fächerbreite in der Ausbildung der Primarlehrpersonen: Kurzbericht für die Mitteilungsblätter der Zentralschweizer Bildungsdepartemente
2002
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Kompetenzentwicklungen im Mobilitätsaufenthalt
Journal für LehrerInnenbildung, 2013, Vol.13 (3), p.24-29
2013
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Wissenschaftliches Arbeiten im Lehramtsstudium: Recherchieren, schreiben, forschen. 1. Aufl
2011
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Perspektiven für Lehrpersonen: Konzepte einer Entwicklungslandkarte
Journal für LehrerInnenbildung, 2011, Vol.11 (2), p.11-19
2011
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Структура интеркултурних компетенција специифичних за наставнике: емпиријски докази за димензију „Веровања, вредности и циљева
Psihologija, 2018, Vol.51 (1), p.107-126
2018
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Untersuchung zur Akzeptanz von Laufbahnmodellen im Lehrberuf: Chancen- und Risikoeinschätzung
2005
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Zur Eigensinnigkeit des biographischen Erzählens in der (Flucht-)Migration – eine Fallanalyse
Gesellschaft – Individuum – Sozialisation. Zeitschrift für Sozialisationsforschung, 2020-12, Vol.1 (2)
2020
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Stufenmodell der Normalitätsreflexionen. Wie Lehrpersonen kulturelle Heterogenität in Schule und Unterricht unterschiedlich reflektieren
Bildungsforschung und Bildungspraxis = Education et recherche, 2009, Vol.31 (2), p.565-583
2009
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Entwicklungslandkarte für Lehrpersonen: Notwendigkeit, Konzept und Implikationen eines biografisch orientierten Personalentwicklungsinstruments. 1. Aufl
2010
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Lehrpersonen mit Migrationshintergrund: Eine kritische Synthese der Literatur
Beiträge zur Lehrerbildung, 2013, Vol.31 (2), p.234-247
2013
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School Effects on Students' Self-regulated Leaning: A Multivariate Analysis of the Relationship Between Individual Perceptions of School Processes and Cognitive, Metacognitive, and Motivational Dimensions of Self-regulated Learning/Schuleffekte auf das selbstregulierte Lernen: Eine multivariate Analyse der Zusammenhänge zwischen individuellen Wahrnehmungen schulischer Prozessmerkmale und kognitiven, metakognitiven und motivationalen Dimensionen des selbstregulierten Lernens
Journal for educational research online, 2009-01, Vol.1 (1), p.197
2009
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wieder das Klassen-Ding: Bildung als biographischer Positionierungsprozess in familialen Verwobenheiten
Familie und Normalität, 2020, p.61
1, 2020
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Perspektiven im Lehrberuf - ein Diskussionsbeitrag
Beiträge zur Lehrerbildung, 2007 (1), p.102-112
2007
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Mit System zum Experten: Professionsstandards und Kompetenzstufen in der Aus- und Weiterbildung
Grundschule, 2011, Vol.43 (2), p.16-19
2011
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Mobilitätsaufenthalte in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Aktivitäten und Lernerfahrungen von Mobilitätsstudierenden
Beiträge zur Lehrerbildung, 2011, Vol.29 (1), p.100-108
2011
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School effects on students' self-regulated learning: A multivariate analysis of the relationship between individual perceptions of school processes and cognitive, metacognitive, and motivational dimensions of self-regulated learning
Journal for educational research online, 2009, Vol.1 (1), p.197-223
2009
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Berichterstattung zu den Workshops
Beiträge zur Lehrerbildung, 2005, Vol.23 (2), p.212-269
2005
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