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IQB-Bildungstrend 2021. Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe im dritten Ländervergleich
2022
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Verbesserung des Leseverständnisses auch bei schwachen Grundschülern der vierten Klasse. Evaluation einer Fördermaßnahme auf der Basis des Programms "Wir werden Textdetektive" im Rahmen einer Felduntersuchung
Empirische Sonderpädagogik, 2020-12, Vol.12 (4), p.320-346
2020
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Wortschatz, Worterkennung und Leseverstehen in Chinesisch als Fremdsprache (ChaF)
Chinesischunterricht, 2015 (30), p.5-29
2015
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IQB-Bildungstrend 2016: Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe im zweiten Ländervergleich
1, 2017
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Rezeptive Wortschatzleistungen in der Grundschule. Unterschiede zwischen Kindern mit Deutsch als Erst- oder Zweitsprache
Empirische Sonderpädagogik, 2019, Vol.11 (4), p.259-278
2019
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Das Lesen von literarischen Prosatexten im handlungs- und produktionsorientierten DaF-Unterricht. Was lehren die Lehrer, was lernen die Schüler?
Deutsch als Fremdsprache, 2014, Vol.51 (2), p.97-108
2014
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Leseförderung durch integriertes Lesen und Schreiben am Beispiel der Deutschlehrerausbildung in der Türkei
Info DaF : Informationen Deutsch als Fremdsprache, 2017-09, Vol.44 (5), p.590-620
2017
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Zeitbegrenzungen in Lesetests. Auswirkungen auf das Testkonstrukt, testmethodische Konsequenzen und didaktisches Potential am Beispiel der VERA-8-Leseaufgaben im Fach Französisch
Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 2012, Vol.23 (2), p.195-241
2012
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"Die Schüler verstehen es nicht und wenn sie es nicht verstehen, dann nutzt auch die fachliche Richtigkeit nix". Zum Einsatz und zur Nutzung von Fachtexten und Fachkundebüchern in mehrsprachigen Lernergruppen der beruflichen Bildung - die Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer
Info DaF : Informationen Deutsch als Fremdsprache, 2013-12, Vol.40 (6), p.553-583
2013
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Leseförderung im Thüringer Französischunterricht. Eine quantitative Untersuchung
Französisch heute, 2012, Vol.43 (2), p.57-60
2012
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Von Lesern und Texten. Fremdsprachendidaktische Perspektiven des Leseverstehens
1996
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Wortbewusstheit und Konzeptbewusstheit beim Lesen fremdsprachiger Texte: Theoretische Überlegungen und empirische Erkenntnisse
Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 2017, Vol.28 (2), p.181-208
2017
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Merkmale des Leseunterrichts im vierten Schuljahr im Fokus videobasierter Analysen
1, 2014
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Bildungsforschung 2020 - Herausforderung und Perspektiven: Dokumentation der Tagung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung vom 29. - 30. März 2012
2014
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Je früher desto besser? - Frühbeginnender Englischunterricht ab Klasse 1 oder 3 und seine Auswirkungen auf das Hör- und Leseverstehen
Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 2013, Vol.24 (2), p.171-201
2013
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Strategisches Lesen im DaF-Unterricht. Welche Rolle spielt die Aufgabenstellung?
Deutsch als Fremdsprache, 2010, Vol.47 (4), p.229-235
2010
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Interventionen bei Lernstörungen: Förderung, Training und Therapie in der Praxis. 2., überarb. und erw. Aufl
2014
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Lesen mit portablen elektronischen Wörterbüchern - Ausgewählte Ergebnisse der MobiDic-Studie
Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 2013, Vol.24 (2), p.229-261
2013
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Lesen in der Fremdsprache. Versuch einer psycholinguistischen Deutung am Beispiel Deutsch als Fremdsprache
1988
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Lesen als Handlung. Didaktisch-methodische Ueberlegungen und unterrichtspraktische Versuche zur fremdsprachlichen Lesefaehigkeit
1986
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Testung und Evaluierung des Leseverstehens unter besonderer Berücksichtigung methodischer Kompetenzen
Fremdsprachen lehren und lernen, 2012, Vol.41 (1), p.87-101
2012
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Wie lesen Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund Sachtexte?
Deutsch als Zweitsprache, 2006 (1), p.26-31
2006
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Neue Brennpunkte des Englischunterrichts. Festschrift fuer Helmut Heuer zum sechzigsten Geburtstag
1992
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Subjektive und objektive Messgrößen zur Erforschung des fremdsprachlichen Leseverstehens: Selbsteinschätzung und Testergebnisse im Vergleich
Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 2010, Vol.21 (1), p.79-105
2010
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Verstehen literarischer Texte durch kreative Aufgaben?
Fremdsprachen lehren und lernen, 2008, Vol.37, p.230-251
2008
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SpracheDeutsch
ThemaEmpirische Forschung
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