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Gesund und erfolgreich Schule leben: Praxis und Reflexion für Lehrerinnen und Lehrer
1, 2019
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Schulisches Selbstkonzept: Struktur, Entwicklung und Einfluss auf Lernen und Leistung
Entwicklungsverläufe verstehen - Kinder mit Bildungsrisiken wirksam fördern. Forschungsergebnisse des Frankfurter IDeA-Zentrums, 2017, p.S. 240-253
2017
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30 x Ethik für 45 Minuten. Fertige Stunden mit Kopiervorlagen. 1/2. Klasse 1/2
2017
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Resilienz entwickeln und stärken in der Grundschule: Praktische Materialien, die Kinder widerstandsfähiger machen
2017
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Poetry, materialities and montage: Towards new histories of twentieth-century school architecture
Schools and schooling, 1650-2000. New perspectives on the history of education, 2017, p.S. 138-158
2017
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Konzeption und Evaluation eines Trainings zur Prävention von Gefühls- und Verhaltensstörungen durch Förderung sozialer und emotionaler Kompetenzen unter Berücksichtigung fachbezogener Lerninhalte des Deutsch- und Sachunterrichts in 3./4. Klassen (inklusiver) Grundschulen
2015
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Musikalisches Konzentrationstraining (Musiko mit Pepe): Ein Manual zur Behandlung von Kindern (5-10 Jahre) mit ADHS
1st ed., 2015
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Hier fühle ich mich wohl: Systemische Pädagogik in der Grundschule
2015
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Musikalisches Konzentrationstraining (MusiKo mit Pepe): Ein Manual zur Behandlung von Kindern (5 - 10 Jahre) mit ADHS. 1. Auflage
2015
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Feinfühlig arbeiten mit Kindern: Psychoanalytische Konzepte für die Praxis in Kita und Grundschule
1, 2014
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Brasilien: Musik und Lebensgefühl
Grundschule Musik, 2014 (69), p.4-7
2014
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Durch Musik zur Sprache - Musiktherapeutische Sprachförderung in Kita, Schule oder freier Praxis
Sprache professionell fördern, 2014, p.S. 444-453
2014
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Ist differenzierender Unterricht gerecht? Wie Lehrpersonen die Verteilung ihrer Förderbemühungen rechtfertigen: Wie Lehrpersonen die Verteilung ihrer Förderbemühungen rechtfertigen
2014
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Äußere und innere Bilder: Visuelle Darstellung von Gedanken und Gefühlen im Bilderbuch
Grundschulunterricht. Deutsch, 2013, Vol.60 (3), p.8-13
2013
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Psychische Auffälligkeiten bei Umschriebenen Entwicklungsstörungen: Gibt es Unterschiede zwischen Lese-Rechtschreib- und Rechenstörungen?
Lernen und lernstörungen, 2013, Vol.2 (1), p.7-20
2013
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Mögliche Auswirkungen auf das Selbst- und Fremdbild von Schülerinnen und Schüler, durch gezielte Förderungen des Selbstwertes
2013
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Präventionsforschung: Befunde und präventive Förderkonzepte
Individuell fördern - Kompetenzen stärken (ab Klasse 3). 4. Förderung emotional-sozialer Kompetenzen, 2013, p.S. 9-19
2013
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Verhaltenstraining in der Grundschule: Ein Programm zur Förderung emotionaler und sozialer Kompetenzen. 2., überarb. Aufl
2013
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Scheidungskinder: Auffälligkeiten des sozial-emotionalen Verhaltens im schulischen Kontext
2013
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Zahlengefühl 2000
2013
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Gesang als pädagogisches Instrument zur Gemeinschaftsbildung in der Grundschule
2013
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Persönlichkeitsbildung und Soziales Lernen zur Stärkung des Emotionalen Quotienten bei Volksschulkindern: Unkorrigierte Fassung
2012
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Die progressive Muskelrelaxation: Eine Maßnahme zur Förderung der sozio-emotionalen Kompetenz in der Grundschule. Unkorrigierte Fassung
2012
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Emotionsregulation im Kindesalter
2012
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Der Natur auf der Spur - Wie kann die Naturbewusstheit von Grundschulkindern gestärkt werden?: Unkorrigierte Fassung
2011
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