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Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement: Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium

2024

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Abschlussbericht der Evaluation "Pakt für den Nachmittag" (PfdN)

2021

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Schulwahlprozesse in Familien. Familiäre Entscheidungen für oder gegen eine Ganztagsschule am Übergang in die Sekundarstufe - eine qualitative Studie

Hofmann-Lun, Irene

2020

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Die Entwicklung multiprofessioneller Kooperation an Ganztagsschulen aus der Perspektive von Expertinnen und Experten. Eine Qualitative Inhaltsanalyse

Journal for educational research online, 2020, Vol.12 (1), p.47-66

2020

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Zwischen Restefestmahl und Ein-Liter-Eimern Schokopudding: Essenspraktiken im inklusiven Schulsetting

Gender (Leverkusen), 2021-01, Vol.13 (2), p.111

Schülein, Jessica

2021

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Schulen mit ganztägigem Angebot: Eine empirisch ermittelte Typologie. 1. Auflage

Bremm, Nina

2019

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Isabel Neto Carvalho: Gymnasium und Ganztagsschule. Videographische Fallstudie zur Konstitution pädagogischer Ordnung. Wiesbaden: VS-Springer 2017 (329 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2018, Vol.17 (6), p.17:6

Niemann, Mareke

2018

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Sportentwicklungsbericht 2015/2016: Analyse zur Situation der Sportvereine in Deutschland. Kurzfassung. 1. Aufl

2017

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Ort des gesellschaftlichen Lebens: Gebundene Ganztagsgrundschulen gemeinsam mit externen Kooperationspartnern gestalten

Die Grundschulzeitschrift, 2015, Vol.29 (283/284), p.4-7

2015

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Vorzug Ganztagsschule?: Zusammenhänge mit der Kompetenzentwicklung im Bereich Lesen und Mathematik

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-12, Vol.21 (6), p.1205-1227

2018

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Promoting commitment. The influence of school culture and work-related emotional variables on the affective commitment of teachers at German all-day schools

INTERNATIONAL JOURNAL FOR RESEARCH ON EXTENDED EDUCATION, 2022, Vol.10 (1), p.19-40

2022

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Individuelle Förderung in der Ganztagsgrundschule. Ein Anlass zur Kooperation?

Die Deutsche Schule, 2019-04, Vol.111 (2), p.187-204

2019

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Bildungsprozesse im Ganztag: Wahrnehmung und Wertung erweiterter Bildungsgelegenheiten durch Kinder. 1. Auflage 2018

Staudner, Stephanie

2018

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Unterschiedliche Lernvoraussetzungen als Herausforderung: Erste ausgewählte Ergebnisse aus dem Projekt KOLEF

Gemeinsam leben, 2018, Vol.26 (2), p.105-117

2018

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Partizipation in der Ganztagsschule - vertiefende Analysen

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2019-04, Vol.22 (2), p.435-459

Sauerwein, Markus

2019

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"Die Mittagspause ist das Schönste an der Schule": Bedeutung der Mittagsfreizeit als Sozialraum für Jugendliche an gebundenen Ganztagsgymnasien

Zeitschrift für sportpädagogische Forschung, 2017, Vol.5 (2), p.25-46

2017

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Belastungen von Erzieherinnen und Erziehern

Unsere Jugend, 2016, Vol.68 (10), p.429-437

Rudow, Bernd

2016

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Lehrerinnen und Erzieherinnen doing Ganztagsschule: Analysen zur administrativen Rahmung und standortspezifischen Gestaltung von Grundschule und Hort. 1. Auflage

Markert, Thomas

2017

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Frühes Techniklernen in der Grundschule: Erprobung und Evaluation eines Interventionsprogramms zur Elektronik

Ringelberg, Michael

2017

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Inklusion: Im Spannungsfeld von Individualisierung und Gemeinsamkeit

Scheidt, Katja

2017

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Aufgaben und Veränderungsbedarf des weiteren pädagogisch tätigen Personals an Ganztagsschulen: Eine Analyse anhand des empirischen Materials der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG)

Leussidis, Elena

2016

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"es ist sozusagen auch nur EIN Beispiel, wie das umgesetzt wurde". Wissenschafts-Praxis-Transfer als prozesshafter Dialog

Sozial extra, 2019-08, Vol.43 (4), p.271-275

2019

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Entwicklung der naturwissenschaftlichen Kompetenzen und des sachunterrichtsbezogenen Selbstkonzepts bei Schüler/-innen in Ganztagsgrundschulen: Ergebnisse der Längsschnittstudie StEG-P zu Effekten der Schülerteilnahme und der Angebotsqualität

Zeitschrift für Pädagogik, 2016, Vol.62 (6), p.760-779

2016

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Vom Lesenlernen in der Ganztagsschule: Leisten Ganztagsangebote einen Beitrag zur Leseförderung am Beginn der Sekundarstufe I?

Zeitschrift für Pädagogik, 2016, Vol.62 (6), p.780-796

2016

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Naturnahe Nischen als kindgemäße Aneignungsräume auf dem Schulgelände von Ganztagsgrundschulen

Motorik, 2015, Vol.38 (1), p.22-30

Derecik, Ahmet

2015

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Belastungen von Erzieherinnen und Erziehern

Lehrerinnen und Erzieherinnen doing Ganztagsschule: Analysen zur administrativen Rahmung und standortspezifischen Gestaltung von Grundschule und Hort. 1. Auflage

Frühes Techniklernen in der Grundschule: Erprobung und Evaluation eines Interventionsprogramms zur Elektronik

Inklusion: Im Spannungsfeld von Individualisierung und Gemeinsamkeit

Aufgaben und Veränderungsbedarf des weiteren pädagogisch tätigen Personals an Ganztagsschulen: Eine Analyse anhand des empirischen Materials der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG)

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Entwicklung der naturwissenschaftlichen Kompetenzen und des sachunterrichtsbezogenen Selbstkonzepts bei Schüler/-innen in Ganztagsgrundschulen: Ergebnisse der Längsschnittstudie StEG-P zu Effekten der Schülerteilnahme und der Angebotsqualität

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