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Standortspezifische Hemmfaktoren des schulischen Lernens - eine qualitative Analyse von Schulleiteraussagen
Unterrichtswissenschaft, 2016, Vol.108 (4), p.412-430
2016
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Individuelle und schulische Risikofaktoren und protektive Faktoren im Berufsorientierungsprozess
Unterrichtswissenschaft, 2011, Vol.103 (4), p.326-340
2011
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Thomas Hacker: Portfolio: Ein Entwicklungsinstrument für selbstbestimmtes Lernen. Schneider Verlag Hohengehren, 2006. [...] [Sammelrezension]
Unterrichtswissenschaft, 2007, Vol.35 (3), p.283-285
2007
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Vergleichsarbeiten - Hilfe zur Unterrichtsentwicklung?: Zentrale Lernstandserhebungen aus Sicht baden-württembergischer Lehrkräfte
Unterrichtswissenschaft, 2006, Vol.98 (4), p.403-421
2006
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Schulentwicklung und der Blick von außen: Erfahrungen mit der externen Evaluation des Osnabrücker Mathematikcurriculums
Unterrichtswissenschaft, 2004, Vol.96 (4), p.426-437
2004
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Von der Grundschule in die Sekundarstufe: Übergangsprozesse aus der Sicht von SchülerInnen und Eltern
Unterrichtswissenschaft, 2002, Vol.94 (2), p.234-246
2002
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"Wie organisiere ich mein Lernen?": Ein Trainingsprogramm für erfolgsorientiertes Selbstmanagement am Beginn der gymnasialen Oberstufe
Unterrichtswissenschaft, 1996, Vol.88 (4), p.455-468
1996
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Gewalt an Schulen: Erscheinungsformen von Schülergewalt und Einflüsse des Schulklimas
Unterrichtswissenschaft, 1997, Vol.89 (1), p.50-62
1997
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Schulzeitveraenderung statt Schulzeitverkuerzung: Ein Plaedoyer fuer eine paedagogische Klaerung der Schulzeitfrage
Unterrichtswissenschaft, 1994, Vol.86 (2), p.147-153
1994
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Physikunterricht - an Schuelervorstellungen und Lernschwierigkeiten orientiert
Unterrichtswissenschaft, 1995, Vol.23 (2), p.127-145
1995
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Michaela - Wie Schueler mit Lernproblemen ihre Gesamtschule erleben
Unterrichtswissenschaft, 1984, Vol.76 (2), p.134-157
1984
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Wie umweltbewusst sind Schueler? Ergebnisse einer Befragung von Schuelern der Sekundarstufe 1 ueber ihr Problembewusstsein, ihre Einstellung und ihr Verhalten zum Umweltschutz
Unterrichtswissenschaft, 1990, Vol.82 (2), p.224-235
1990
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Verbesserung der Klassengespraeche. Projektbericht zum sozialen Lernen in einer 8. Hauptschulklasse
Unterrichtswissenschaft, 1990, Vol.82 (2), p.213-223
1990
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Schueler im zehnten Hauptschuljahr: Beschreibung einer Lerngruppe
Unterrichtswissenschaft, 1982, Vol.74 (6), p.471-479
1982
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Das "Erweiterte Bildungsangebot" - eine Chance fuer die Hauptschule?
Unterrichtswissenschaft, 1982, Vol.74 (6), p.480-489
1982
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Die Unterrichtsinhalte der Hauptschule im Urteil ihrer Schueler
Unterrichtswissenschaft, 1981, Vol.73 (12), p.746-756
1981
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Verbesserung des Diskussionsstiles im Unterricht - eine Fall-Studie
Unterrichtswissenschaft, 1986, Vol.78 (1), p.89-99
1986
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Die Beziehung des Schuelers zu Computer und Informatikunterricht
Unterrichtswissenschaft, 1985, Vol.77 (5), p.371-385
1985
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Gesamtschulforschung in Rheinland-Pfalz: Probleme und Ergebnisse einer Untersuchung
Unterrichtswissenschaft, 1983, Vol.75 (3), p.237-250
1983
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Cloze-Tests als Instrumente zur Kontrolle der Deutsch- Kenntnisse tuerkischer Schueler in der Sekundarstufe I
Unterrichtswissenschaft, 1983, Vol.11 (2), p.180-193. Bibl
1983
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Muendliche Leistungsrueckmeldungen im Unterricht
Unterrichtswissenschaft, 1982, Vol.10 (1), p.51-58
1982
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Eine Untersuchung zum Lehren des Beweisens im Mathematikunterricht
Unterrichtswissenschaft, 1981, Vol.9 (4), p.378-384. Bibl
1981
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Fachliche Leistungen im Gesamtschulsystem und im gegliederten Schulsystem - trotz Unterschieden keine "Systemeffekte": Anmerkungen zum Kapitel J. des BLK- Gesamtschulberichts
Unterrichtswissenschaft, 1983, Vol.75 (3), p.223-236
1983
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Gut Wetter fuer alle und keinen: Zum Stand der Wissenschaftlichen Begleitung der Schulreform anlaesslich des Kapitels "Einstellungen, Verhalten und Schulklima" im Auswertungsbericht der BLK
Unterrichtswissenschaft, 1983, Vol.75 (3), p.212-218
1983
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Subjektives Befinden von Schuelern in Abhaengigkeit von Schulsystem und Leistungsstatus
Unterrichtswissenschaft, 1981, Vol.73 (7-8), p.454-8<454-462
1981
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