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Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung: Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen

2022

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Validitaet und schriftliche Sprachkompetenz: Eine Studie zur Bewertung schriftlicher Leistungen im Fach Deutsch an schwedischen Schulen

Ramberg, Maria

2023

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Validitaet und schriftliche Sprachkompetenz: Eine Studie zur Bewertung schriftlicher Leistungen im Fach Deutsch an schwedischen Schulen

Ramberg, Maria

2023

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Soziolinguistik der deutschen Sprache: Eine Einführung

Neuland, Eva

1, 2023

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Sprachförderung in dyadischen Bilderbuchbetrachtungen mit Kindern mit unterschiedlichen Sprachkompetenzen im Deutschen: Analysen mit dem ,,Erweiterten Beobachtungssystem zur Erfassung von Sprachfördertechniken im Kita- und Grundschulalltag" (B-SFT+)

Forschung Sprache, 2022, Vol.10 (2), p.50-65

2022

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"E sin rumantsch?" Vom Umgang mit Mehrsprachigkeit, Rätoromanischförderung und der Dominanz des Deutschen in mehrsprachigen Schulklassen im Kanton Graubünden

Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2022, Vol.44 (1), p.116-128

2022

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Sprachdiagnostik Deutsch als Zweitsprache: Ein Handbuch

1, 2019

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Schreiben in Biologie, Geschichte und Mathematik (Klasse 5/6): Schriftlichkeit im sprachsensiblen Fachunterricht

1, 2016

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Der Zusammenhang zwischen sprachlichen und mathematischen Kompetenzen bei Kindern deutscher und bei Kindern nicht-deutscher Familiensprache

Paetsch, Jennifer

2016

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Unterricht in der Landessprache: Beiträge zur Orientierung des didaktischen Denkens

Haueis, Eduard

2007

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Sprache und Kommunikation in der beruflichen Aus- und Weiterbildung: Ein interdisziplinäres Handbuch

2018

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Hören - Sprechen - Verstehen: Mit allen Sinnen zur Sprache finden. Erprobte Stundenbilder zur Sprachförderung und Sprachkompetenz in Kindergarten und Schuleingangsphase. Mit Kopiervorlagen. 1. Aufl

Klink, Gabriele

2012

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Handbuch Fortbildung Sprachförderung im Fach: Sprachsensibler Fachunterricht in der Praxis. 1. Auflage

Leisen, Josef

2017

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Der Schulerwerb von Deutsch als Fremdsprache: Eine empirische Untersuchung am Beispiel der italienischsprachigen Schweiz

Terrasi-Haufe, Elisabetta

2016

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Eingangsvoraussetzungen von Studierenden der Wirtschaftswissenschaften mit und ohne Migrationshintergrund

Zeitschrift für empirische Hochschulforschung, 2018, Vol.2 (1), p.6-22

2018

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Eingangsvoraussetzungen von Studierenden der Wirtschaftswissenschaften mit und ohne Migrationshintergrund

Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf, 2018, Vol.2 (1), p.6-22

2018

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Familiäre und institutionelle Einflüsse auf die Sprachentwicklung mehrsprachig aufwachsender Kinder: Hintergründe, Befunde, Familienprofile

Selimi, Naxhi

2013

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Bild und Sprache: Impulse für den DaF-Unterricht

Kaunzner, Ulrike A.

1, 2018

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Mündliche Sprachkompetenzen deutschsprachiger Lerner des Englischen: Entwicklung eines Kompetenzmodells zur Leistungsheterogenität

Grum, Urska

2012

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Handbuch der deutschen Sprachminderheiten in Übersee

2018

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Mehrsprachigkeit, Sprachkompetenz und Schulerfolg: Kontexteinflüsse Auf Die Schulsprachliche Entwicklung ein- und Mehrsprachiger

Khan, Jeannine

1. Aufl. 2018 edition., 2017

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Sprachbildung als Aufgabe aller Fächer und Lernbereiche: Erfahrungen mit Sprachberatung an Ganz-In-Gymnasien

1, 2017

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Sprache im Beruf in Bildungsgängen der beruflichen Fachrichtung Ernährung und Hauswirtschaft

Haushalt in Bildung & Forschung, 2015-03, Vol.4 (1), p.54-70

2015

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Schulanfang mit Kindern ohne ausreichende Deutschkenntnisse

Landesinstitut für Schule und Weiterbildung (Soest, Westfalen)

2002

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Sprechen und Vortragen lernen im Fremdsprachenunterricht: Interpretativ, kreativ und ganzheitlich mit Gedichten

Stöver-Blahak, Anke

2012

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Der Schulerwerb von Deutsch als Fremdsprache: Eine empirische Untersuchung am Beispiel der italienischsprachigen Schweiz

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