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  • BibTeX
Supporting mathematics and science teachers in implementing intercultural learning
ZDM, 2023-10, Vol.55 (5), p.981-993
2023
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The Role of Mathematics in interdisciplinary STEM education
ZDM, 2019-11, Vol.51 (6), p.869-884
2019
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Teaching with embodied learning technologies for mathematics: responsive teaching for embodied learning
ZDM, 2020-12, Vol.52 (7), p.1307-1331
2020
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Developing mathematics teachers' 21st century competence for teaching in STEM contexts
ZDM, 2019-11, Vol.51 (6), p.955-965
2019
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Connecting mathematics to STEM education: interdisciplinary teaching and learning facilitation
ZDM, 2023-12, Vol.55 (7), p.1365-1373
2023
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Using mathematics as evidence supporting critical reasoning and enquiry in primary science classrooms
ZDM, 2019-11, Vol.51 (6), p.929-940
2019
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Exploring a framework for integrated STEM: challenges and benefits for promoting engagement in learning mathematics
ZDM, 2023-12, Vol.55 (7), p.1299-1313
2023
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Recent developments in using digital technology in mathematics education
ZDM, 2024-05, Vol.56 (2), p.281-292
2024
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Mathematics learning in physics classrooms of Russian schools: a changing landscape from the Soviet period to the present
ZDM, 2021-12, Vol.53 (7), p.1485-1498
2021
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Designing a national blended learning program for “out-of-field” mathematics teacher professional development
ZDM, 2020-10, Vol.52 (5), p.893-905
2020
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Levering change: the contributory role of a mathematics teaching framework
ZDM, 2021-11, Vol.53 (6), p.1207-1220
2021
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  • BibTeX
Preparing pre-service mathematics teachers for STEM education: an analysis of lesson proposals
ZDM, 2019-11, Vol.51 (6), p.941-953
2019
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  • BibTeX
Learning to teach the M in/for STEM for social justice
ZDM, 2019-11, Vol.51 (6), p.1005-1016
2019
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  • BibTeX
Professional development on connections to the world of work in mathematics and science education
ZDM, 2019-11, Vol.51 (6), p.967-978
2019
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  • BibTeX
An interdisciplinary approach to designing online learning : fostering pre-service mathematics teachers' capabilities in mathematical modelling
ZDM, 2018-04, Vol.50 (1), p.217-232
2018
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  • BibTeX
Impact of professional development involving modelling on teachers and their teaching
ZDM, 2018-04, Vol.50 (1-2), p.273-285
2018
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  • BibTeX
Inquiry-based learning in mathematics and science: a comparative baseline study of teachers’ beliefs and practices across 12 European countries
ZDM, 2013-11, Vol.45 (6), p.823-836
2013
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  • BibTeX
Using analogies to facilitate conceptual change in mathematics learning
ZDM, 2017-08, Vol.49 (4), p.497-507
2017
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  • BibTeX
Challenges and opportunities for the implementation of inquiry-based learning in day-to-day teaching
ZDM, 2013-11, Vol.45 (6), p.837-849
2013
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  • BibTeX
Teachers’ views on creativity in mathematics education: an international survey
ZDM, 2013-04, Vol.45 (2), p.309-324
2013
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The relevance of advanced mathematics studies to expertise in secondary school mathematics teaching: practitioners’ views
ZDM, 2011-11, Vol.43 (6-7), p.941-950
2011
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Understanding the European policy landscape and its impact on change in mathematics and science pedagogies
ZDM, 2013-11, Vol.45 (6), p.851-861
2013
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  • BibTeX
A US perspective on the implementation of inquiry-based learning in mathematics
ZDM, 2013-11, Vol.45 (6), p.901-909
2013
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Implementation of IBL in Europe from an Australasian perspective
ZDM, 2013-11, Vol.45 (6), p.911-918
2013
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  • BibTeX
Exemplary mathematics instruction and its development in selected education systems in East Asia
ZDM, 2009-06, Vol.41 (3), p.257-262
2009
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