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Knowledge, attitude, and concussion-reporting behaviors among high school athletes: A preliminary study

Journal of athletic training, 2013-09, Vol.48 (5), p.645-653

2013

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Wahrnehmungen körperbezogener Differenzen im Sportunterricht aus Perspektiven von Lehrkräften und Schüler/innen

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN), 2020, Vol.88 (2), p.93-106

2020

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COVID-19 und aktuelle Herausforderungen in Schule und Bildung. Erste Befunde des Schul-Barometers in Deutschland, Österreich und der Schweiz

2020

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Der Einfluss früherer und gegenwärtiger Peer-Erfahrungen in der Schulklasse auf die Wahrnehmung von sozialer Unterstützung

Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2017-01, Vol.49 (2), p.63-72

2017

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Pisa 2000: Basiskompetenzen Von Schülerinnen und Schülern Im Internationalen Vergleich

Baumert, Jürgen

1, 2001

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Übereinstimmung, Variabilität und Reliabilität von Schülerurteilen zur Unterrichtsqualität auf Schulebene: Ergebnisse aus 81 Ländern

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-10, Vol.21 (5), p.929-950

2018

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Bildung und Erziehung: Welche Lern- und Entwicklungschancen bieten Familie und Schule in den Bereichen Bildung und Erziehung?

1, 2017

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"Die Mittagspause ist das Schönste an der Schule": Bedeutung der Mittagsfreizeit als Sozialraum für Jugendliche an gebundenen Ganztagsgymnasien

Zeitschrift für sportpädagogische Forschung, 2017, Vol.5 (2), p.25-46

2017

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Der Zusammenhang von Schulleitungshandeln, Unterrichtsgestaltung und Lernerfolg: Eine argumentbasierte Validierung zur Interpretier- und Nutzbarkeit von Schulinspektionsergebnissen im Bereich Führung von Schulen

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2016-09, Vol.19 (3), p.527-555

2016

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Institutionelle Übergänge. Schule - Ausbildung - Beruf aus der Rückschau behinderter Frauen und Männer mit schulischen Integrationserfahrungen

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN), 2015-09, Vol.84 (4), p.299

Schramme, Sabrina

2015

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Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen

Neumann, Phillip

1, 2019

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Sind studienbezogene Kosten-Nutzen-Abwägungen veränderbar?: Die Effektivität einer schulischen Intervention zur Verringerung sozialer Ungleichheiten beim Hochschulzugang

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-06, Vol.21 (3), p.535-563

2018

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"Also ich finde, es gibt eigentlich nur Schulstress!" - Empiriebasierte Implikationen für eine lebensweltorientierte Praxis schulischer Gesundheitsförderung

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2017, Vol.66 (10), p.791-806

Rademaker, Anna Lena

2017

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Im Auge des Betrachters: Die externe Schulevaluation und das Wirkgefüge ihrer Teilprozesse im Blick von Lehrpersonen und Schulführungen

Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2018, Vol.8 (1), p.43-62

2018

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Aufdeckung/Disclosure von sexueller Gewalt gegen Kinder und Jugendliche in schulischen Settings: Eine Elicitation-Studie zur Identifikation hemmender und unterstützender Faktoren für ein aktives Engagement von Lehrkräften

Soziale Passagen Journal für Empirie und Theorie Sozialer Arbeit, 2017, Vol.8 (2), p.311-324

2017

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Bildung schadet nicht: Auch nicht im Spitzensport

Stiller, Timo

1. Aufl., 2018

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The Power of Everyday Peer Relatedness in Predicting Subjective Well-Being After School Transition

Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2020-07, Vol.52 (3-4), p.64-74

2020

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Gewalt und Mobbing an Schulen: Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen

2017

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Welche schulischen Merkmale beeinflussen die Unterrichtsqualität?: Sekundäranalysen auf Grundlage von Schulinspektionsdaten

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2016-09, Vol.19 (3), p.509-526

Gärtner, Holger

2016

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Ungleicher Zugang zur politischen Bildung: "Wer hat, dem wird gegeben". Ergebnisse einer bundesweiten Studie zur politischen Bildung und Demokratiebildung an Schulen

Die Deutsche Schule, 2020-04, Vol.112 (2), p.143-158

2020

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Herkunftssprachlicher Unterricht in Hamburg: Eine Studie zur Bedeutung des herkunftssprachlichen Unterrichts aus Elternsicht (HUBE)

Die Deutsche Schule, 2017-07, Vol.109 (3), p.273-282

2017

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Familiale Lernumwelt von Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund: Eine empirische Studie zum Zusammenhang zwischen Home-literacy-Aktivitäten und bildungssprachlichen Fähigkeiten

Vesna Ilić

1, 2016

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Standortspezifische Hemmfaktoren des schulischen Lernens - eine qualitative Analyse von Schulleiteraussagen

Unterrichtswissenschaft, 2016, Vol.108 (4), p.412-430

2016

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Psychische Gesundheit von Kindern aus asylsuchenden Familien in den Jahren 2007-2009 - Person- und kontextseitige Risikofaktoren

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2016, Vol.65 (10), p.729-743

2016

Volltextzugriff (PDF)

Giving children a voice: Exploring qualitative perspectives on factors influencing recess physical activity

European physical education review, 2018-02, Vol.24 (1), p.39-55

2018

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Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen

Sind studienbezogene Kosten-Nutzen-Abwägungen veränderbar?: Die Effektivität einer schulischen Intervention zur Verringerung sozialer Ungleichheiten beim Hochschulzugang

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Im Auge des Betrachters: Die externe Schulevaluation und das Wirkgefüge ihrer Teilprozesse im Blick von Lehrpersonen und Schulführungen

Aufdeckung/Disclosure von sexueller Gewalt gegen Kinder und Jugendliche in schulischen Settings: Eine Elicitation-Studie zur Identifikation hemmender und unterstützender Faktoren für ein aktives Engagement von Lehrkräften

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The Power of Everyday Peer Relatedness in Predicting Subjective Well-Being After School Transition

Gewalt und Mobbing an Schulen: Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen

Welche schulischen Merkmale beeinflussen die Unterrichtsqualität?: Sekundäranalysen auf Grundlage von Schulinspektionsdaten

Ungleicher Zugang zur politischen Bildung: "Wer hat, dem wird gegeben". Ergebnisse einer bundesweiten Studie zur politischen Bildung und Demokratiebildung an Schulen

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Familiale Lernumwelt von Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund: Eine empirische Studie zum Zusammenhang zwischen Home-literacy-Aktivitäten und bildungssprachlichen Fähigkeiten

Standortspezifische Hemmfaktoren des schulischen Lernens - eine qualitative Analyse von Schulleiteraussagen

Psychische Gesundheit von Kindern aus asylsuchenden Familien in den Jahren 2007-2009 - Person- und kontextseitige Risikofaktoren

Giving children a voice: Exploring qualitative perspectives on factors influencing recess physical activity

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