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Belastung von Eltern mit Kindern im Schulalter während verschiedener Phasen der COVID-19-Pandemie in Deutschland: Eine Analyse der COVID-19-Snapshot-Monitoring-(COSMO‑)Daten

Bundesgesundheitsblatt, Gesundheitsforschung, Gesundheitsschutz, 2021, Vol.64 (12), p.1500-1511

2021

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Kindergesundheit in der COVID-19-Pandemie: Ergebnisse aus den Schuleingangsuntersuchungen und einer Elternbefragung in der Region Hannover

Bundesgesundheitsblatt, Gesundheitsforschung, Gesundheitsschutz, 2021, Vol.64 (12), p.1541-1550

2021

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Kinder mit Typ-1-Diabetes: Elternerfahrungen zur Teilhabe in Kita und Schule

Public Health Forum, 2021-12, Vol.29 (4), p.304-307

2021

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Tanja Betz/ Stefanie Bischoff-Pabst/ Nicoletta Eunicke/ Britta Menzel: Kinder zwischen Chancen und Barrieren. Zum Verhältnis von Schule und Familie aus der Sicht von Kindern: ihre Perspektiven, ihre Positionen. Forschungsbericht 2; Gütersloh: Bertelsmann Stiftung 2019 (228 S.)

Erziehungswissenschaftliche revue, 2020, Vol.19 (4), p.19:4

Krüger, Jens Oliver

2020

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Kontingenzbearbeitung in der Krise: Eine dokumentarische Rekonstruktion von Kommunikationsbeiträgen im #twitterlehrerzimmer zu Zeiten der pandemiebedingten Schulschließungen

Zeitschrift für qualitative Forschung (Internet), 2021-01, Vol.22 (1-2021), p.139-158

2021

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Miriam Buse: Eltern zwischen Kindertageseinrichtung und Grundschule. Rekonstruktion interaktionaler Prozesse und transitionstheoretische Reflexionen. Wiesbaden: Springer VS 2017 (505 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2018, Vol.17 (2), p.17:2

Bischoff, Stefanie

2018

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Erfolgsfaktoren der Gemeinschaftsschule Baden-Württemberg: Eine bildungssoziologische quantitative Analyse

Strohmaier, Bianca

1, 2018

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Bildung und Erziehung: Welche Lern- und Entwicklungschancen bieten Familie und Schule in den Bereichen Bildung und Erziehung?

1, 2017

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Erfassung von elterlicher bedingter Wertschätzung im Lern- und Leistungsbereich und im Bereich der Emotionsregulation. Eine deutschsprachige Adaptation der Parental Conditional Regard Scale (PCR-D)

Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2017-01, Vol.49 (2), p.98-111

2017

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Rudolf Egger / Sandra Hummel: Lernwelt Schulweg. Sozialräumliche Annäherungen an ein Alltagsphänomen. Reihe: Lernweltforschung, Band 19. Wiesbaden: Springer VS Verlag 2016 (222 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2017, Vol.16 (2), p.16:2

Zschiesche, Barbara

2017

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Psychische Gesundheit von Kindern aus asylsuchenden Familien in den Jahren 2007-2009 - Person- und kontextseitige Risikofaktoren

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2016, Vol.65 (10), p.729-743

2016

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Eltern als PartnerInnen und AdressatInnen schulischer Berufsorientierung

Unsere Jugend, 2014, Vol.66 (9), p.367-375

Thimm, Karlheinz

2014

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Amokdrohungen und School Shootings: Vom Phänomen zur praktischen Prävention

1. Auflage, Ungekürzte Ausgabe, 2014

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Zusammenhänge zwischen sozialen Faktoren und einem gesunden Lebensstil bei Hauptschülern

Ouadine, Gulshat

2014

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Berufsfindungsprozesse von Maedchen und jungen Frauen: Erklaerungsansaetze und empirische Befunde

2003

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Die Erwartungen der Eltern an die weiterführende Schule beim Schulübertritt ihres Kindes von der Grundschule in die Sekundarstufe I

Vogl, Andrea

2015

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Biographie und Persönlichkeit: eine Untersuchung zur Entwicklung depressiver Störungen

Zeitschrift für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie, 2011-01, Vol.57 (4), p.387-396

2011

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PISA 2012 Ergebnisse. 2. Exzellenz durch Chancengerechtigkeit. Allen Schülerinnen und Schülern die Voraussetzungen zum Erfolg sichern

OECD

2014

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IFS-Schulbarometer. Ein mehrperspektivisches Instrument zur Erfassung von Schulwirklichkeit. Neufassung 1999. 6. Aufl

Universität Dortmund / Institut für Schulentwicklungsforschung

2000

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Einflüsse der Sozialschicht und des Migrationsstatus auf das Verhältnis zwischen Elternhaus und Schule

Sacher, Werner

2006

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Bewegungsmangel und Übergewicht im Kindesalter: Interaktionen und therapeutische Ansätze

Graf, Christine

2006

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Interkulturelles Lernen: Eine Umfrage bei Schuelern, Eltern und Lehrern

Institut fuer Empirische Sozialforschung (Wien)

1991

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Wie Eltern Schule sehen: Zu Informiertheit, Interaktion und Evaluation. Eine Repräsentativ-Studie von Halbtags-und Ganztagsschulen im dreigliedrigen Schulsystem in Bayern im Frühjahr 2009

2009

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Kooperation von Eltern und sonderpädagogischen Fachkräften in der Schule - Ergebnisse einer Fragebogenuntersuchung

Heilpädagogische Forschung, 2012 (2), p.66-78

2012

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Wege und Ziele evangelischer Schulen in Österreich: Eine empirische Untersuchung

2007

Volltextzugriff (PDF)

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