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Die Berliner Schulstrukturreform: Bewertung durch die beteiligten Akteure und Konsequenzen des neuen Übergangsverfahrens von der Grundschule in die weiterführenden Schulen
1, 2013
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Elterliche Geschlechterrollenvorstellungen, familiärer Hintergrund und Schulleistungen
Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2018, Vol.32 (3), p.155-169
2018
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Soziale Ungleichheit bei den Übergängen ins Studium und in die Promotion. Eine kumulative Betrachtung von sozialen Herkunftseffekten im nachschulischen Bildungsverlauf
Soziale Welt, 2020, Vol.71 (3), p.308-340
2020
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Soziale Ungleichheiten beim Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I: Theorie, Forschungsstand, Interventions- und Fördermöglichkeiten
Herkunft und Bildungserfolg von der frühen Kindheit bis ins Erwachsenenalter. Forschungsstand und Interventionsmöglichkeiten aus interdisziplinärer Perspektive, 2014-03, Vol.17 (Suppl 2), p.S. 141-165
2014
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Children's reports of parents' education level: Does it matter whom you ask and what you ask about?
Survey research methods, 2010, Vol.4 (3), p.127-138
2010
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Soziokulturelle und geschlechtsspezifische Selektivität von Übergangsberechtigungen für die gymnasiale Oberstufe in mehr- und zweigliedrigen Schulsystemen
Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 2018-11, Vol.70 (4), p.593-628
2018
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Der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule: Leistungsgerechtigkeit und regionale, soziale und ethnisch-kulturelle Disparitäten
2010
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Bildungsverhalten in institutionellen Kontexten: Schulbesuch und elterliche Bildungsaspiration am Ende der Sekundarstufe I
Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 2007-12, Vol.59 (4), p.640-666
2007
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Familiärer Hintergrund, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen in gegliederten Schulsystemen im internationalen Vergleich: Eine vertiefende Analyse von PISA Daten
Zeitschrift für Pädagogik, 2007-07, Vol.53 (4), p.444-461
2007
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Intercoder-Reliabilität bei der Berufscodierung nach der ISCO-88 und Validität des sozioökonomischen Status
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2009, Vol.12 (2), p.281-301
2009
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Soziale Herkunft und Studienintention am Ende der gymnasialen Oberstufe: Institutionelle und individuelle Einflussgrößen
Soziale Ungleichheit im Bildungssystem. Eine empirisch-theoretische Bestandsaufnahme, 2006, p.S. 227-263
2006
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Die Erfassung sozialer Hintergrundmerkmale bei Schülern und Hinweise zu ihrer Validität
Heterogenität. Eine Herausforderung an die empirische Bildungsforschung, 2004, p.S. 209-229
2004
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Sekundäre Effekte der ethnischen Herkunft: Kinder aus türkischen Familien am ersten Bildungsübergang
Bildungsentscheidungen, 2009, p.S. 205-229
2009
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Die Formation elterlicher Bildungsentscheidungen beim Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I
Bildungsentscheidungen, 2009, p.S. 103-125
2009
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