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Schulleiter·innen als Promotor·innen der Bildung für nachhaltige Entwicklung Bericht zum Forschungsprojekt „Lead4ESD Principal Study

Die Deutsche Schule, 2023-04, Vol.115 (2), p.142-146

2023

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Professionalisierungsheterogenität und Professionalisierungsbedarfe: Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt zur Optimierung des theorie-Praxis-Verhältnisses in kindheitspädagogischen Studiengängen (OpThis)

Sozial extra, 2017, Vol.41 (2), p.6-10

2017

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Innenansichten der Blackbox: Befunde aus einem Forschungsprojekt zur Geschlossenen Unterbringung

Sozial extra, 2014, Vol.38 (2), p.38-42

2014

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Bildungs- und Schulmanagement-Studiengänge in Deutschland

Die Deutsche Schule, 2020-07, Vol.112 (3), p.310-316

Krüger, Michael

2020

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Partizipation von Schülerinnen und Schülern schriftlich fixiert: Eine inhaltsanalytische Untersuchung von Schuldokumenten

Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2018, Vol.8 (2), p.173-187

2018

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"It's almost as if I treat the teachers as I want them to treat the students". Caring als Facette von Führung an Schulen in sozial deprivierter Lage

Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2019-04, Vol.9 (1), p.89-108

2019

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Ethnizitätsrelevante Unterscheidungspraktiken in Bildungseinrichtungen: Re-Konstruktion der Genese von Ungleichheit in der Migrationsgesellschaft als Anspruch einer längsschnittlichen Ethnografie

Zeitschrift fuer Qualitative Forschung, 2018-01, Vol.19 (1-2), p.131-2<131-146

2018

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Motivprofile von Studierenden zu Beginn der Lehrerbildung: Anwendung und Validierung eines personenzentrierten Ansatzes in Deutschland und Österreich

Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2018, Vol.8 (2), p.153-171

2018

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Das Zusammenspiel der Offenheit für Innovationen, der Einstellung zum inklusiven Lernen und der Selbstwirksamkeit von Lehrkräften

Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2017, Vol.7 (2), p.131-146

2017

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TESAT - ein neues Verfahren zur Eignungsfeststellung und Bewerberauswahl für das Lehramtsstudium: Kontext, Konzept und erste Befunde

Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2017, Vol.7 (1), p.5-21

2017

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Ambivalenzen eines erweiterten Bildungsbegriffs an Tagesschulen: Befunde aus einer qualitativen Untersuchung mit Lehrkräften und sozialpädagogischen Fachkräften an Tagesschulen in Zürich

Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2018-01, Vol.13 (3), p.321-335

2018

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Eine inklusive Grundschule ist eine inklusive Grundschule?: Wie sich inklusive Grundschulen anhand ihres Umgangs mit Ressourcen unterscheiden lassen

Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2016, Vol.6 (2), p.135-150

2016

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Charakteristische Merkmale bildungswissenschaftlicher Projekte aus dem deutschsprachigen Raum und ihre Entwicklung

Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2015, Vol.5 (3), p.243-260

2015

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Sozialarbeiterische Wirkmechanismen in der medizinischen Rehabilitation: theoretische und konzeptuelle Einordnung des Reha-Forschungsprojekts SWIMMER

Soziale Passagen Journal für Empirie und Theorie Sozialer Arbeit, 2022, Vol.14 (2), p.389-404

2022

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Familie und Familienalltag als Bildungsherausforderung: Ein theoretisches Modell zur empirischen Untersuchung familienkonzeptbezogener Lern- und Bildungsprozesse

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2014, Vol.17 (4), p.723-742

2014

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Wissenskonstruktionen mit Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung in der Bildungswissenschaft

Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2014, Vol.4 (3), p.289-302

2014

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Ermessensspielräume in der Bewertungsarbeit von Schulinspektor/innen

Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2014, Vol.3 (2), p.119-135

2014

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Lehrkräfte mit Migrationshintergrund aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern - Ergebnisse einer qualitativen Studie

Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2015, Vol.5 (1), p.5-20

Rotter, Carolin

2015

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Intermediäre Aushandlungsräume: Herausforderung für die Governanceanalyse und grenzüberschreitende Handlungskoordination im BNE-Transfer

Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2015, Vol.5 (2), p.219-233

2015

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Populär oder abgelehnt: Eine empirische Untersuchung über die soziometrischen Positionen von Schülerinnen und Schülern in Hauptschulklassen

Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2015, Vol.5 (3), p.295-312

Dunkake, Imke

2015

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Duoethnographic Storying Around Involvements in, and Extension of the Meanings of, Engaged Qualitative Research

Forum, qualitative social research, 2019-01, Vol.20 (1)

2019

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Sportvereine als Orte von politischer Bildung und Demokratiebildung: Ergebnisse ausgewählter Evaluations- und Forschungsprojekte im Spiegel des 16. Kinder- und Jugendberichts

Forum Kinder- und Jugendsport, 2021-05, Vol.2 (1), p.6-14

2021

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Segregation by choice? A study of group-specific reasons for school choice

Journal of education policy, 2005-05, Vol.20 (3), p.347-368

2005

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Bildung während des Essens?: Mahlzeiten in Kindertagesstätten im Spannungsfeld von Gesundheitserziehung und Bildungsförderung

Sozial extra, 2010, Vol.34 (3/4), p.38-41

Schulz, Marc

2010

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Education for All meets political democratization: Free primary education and the neoliberalization of the Malawian School and State

Comparative education review, 2007-08, Vol.51 (3), p.281-306

Kendall, Nancy

2007

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Das Zusammenspiel der Offenheit für Innovationen, der Einstellung zum inklusiven Lernen und der Selbstwirksamkeit von Lehrkräften

TESAT - ein neues Verfahren zur Eignungsfeststellung und Bewerberauswahl für das Lehramtsstudium: Kontext, Konzept und erste Befunde

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Eine inklusive Grundschule ist eine inklusive Grundschule?: Wie sich inklusive Grundschulen anhand ihres Umgangs mit Ressourcen unterscheiden lassen

Charakteristische Merkmale bildungswissenschaftlicher Projekte aus dem deutschsprachigen Raum und ihre Entwicklung

Sozialarbeiterische Wirkmechanismen in der medizinischen Rehabilitation: theoretische und konzeptuelle Einordnung des Reha-Forschungsprojekts SWIMMER

Familie und Familienalltag als Bildungsherausforderung: Ein theoretisches Modell zur empirischen Untersuchung familienkonzeptbezogener Lern- und Bildungsprozesse

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Lehrkräfte mit Migrationshintergrund aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern - Ergebnisse einer qualitativen Studie

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Sportvereine als Orte von politischer Bildung und Demokratiebildung: Ergebnisse ausgewählter Evaluations- und Forschungsprojekte im Spiegel des 16. Kinder- und Jugendberichts

Segregation by choice? A study of group-specific reasons for school choice

Bildung während des Essens?: Mahlzeiten in Kindertagesstätten im Spannungsfeld von Gesundheitserziehung und Bildungsförderung

Education for All meets political democratization: Free primary education and the neoliberalization of the Malawian School and State

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