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Burst Bubbles or Build Steam? Entrepreneurship Education, Entrepreneurial Self-Efficacy, and Entrepreneurial Intentions
Journal of small business management, 2015-10, Vol.53 (4), p.970-985
2015
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Emotional Transmission in the Classroom: Exploring the Relationship Between Teacher and Student Enjoyment
Journal of educational psychology, 2009-08, Vol.101 (3), p.705-716
2009
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The role of perceived university support in the formation of students' entrepreneurial intention
Journal of small business management, 2015-10, Vol.53 (4), p.1127-1145
2015
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The Murky Distinction Between Self-Concept and Self-Efficacy: Beware of Lurking Jingle-Jangle Fallacies
Journal of educational psychology, 2019-02, Vol.111 (2), p.331-353
2019
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Teacher Gender, Student Gender, and Primary School Achievement: Evidence from Ten Francophone African Countries
The Journal of development studies, 2019-04, Vol.55 (4), p.661-679
2019
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Professional Competence of Teachers: Effects on Instructional Quality and Student Development
Journal of educational psychology, 2013-08, Vol.105 (3), p.805-820
2013
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More Value Through Greater Differentiation: Gender Differences in Value Beliefs About Math
Journal of educational psychology, 2015-08, Vol.107 (3), p.663-677
2015
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The Long-Run Economic Consequences of High-Stakes Examinations: Evidence from Transitory Variation in Pollution
American economic journal. Applied economics, 2016-10, Vol.8 (4), p.36-65
2016
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Inputs, Incentives, and Complementarities in Education: Experimental Evidence from Tanzania
The Quarterly journal of economics, 2019-08, Vol.134 (3), p.1627-1673
2019
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Educational performance and ICTs: Availability, use, misuse and context
Journal of business research, 2021-10, Vol.135, p.173-182
2021
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How does peer pressure affect educational investments?
The Quarterly journal of economics, 2015-08, Vol.130 (3), p.1329-1367
2015
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The Importance of School Systems: Evidence from International Differences in Student Achievement
The Journal of economic perspectives, 2016-07, Vol.30 (3), p.3-31
2016
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Synthesizing cognitive load and self-regulation theory: A theoretical framework and research agenda
Educational psychology review, 2020-12, Vol.32 (4), p.903-915
2020
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School vouchers: A survey of the economics literature
Journal of economic literature, 2017-06, Vol.55 (2), p.441-492
2017
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Learning The Hard Way: The Effect of Violent Conflict on Student Academic Achievement
Journal of the European Economic Association, 2019-10, Vol.17 (5), p.1502-1537
2019
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Kattmann, U. (2015). Schüler besser verstehen. Alltagsvorstellungen im Biologieunterricht. [Rezension]
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 2016, Vol.22 (1), p.231-232
2016
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How Teachers' Self-Efficacy Is Related to Instructional Quality: A Longitudinal Analysis
Journal of educational psychology, 2013-08, Vol.105 (3), p.774-786
2013
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Financial incentives and student achievement: Evidence from randomized trials
The Quarterly journal of economics, 2011-11, Vol.126 (4), p.1755-1798
2011
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Teacher competencies for the implementation of collaborative learning in the classroom: A framework and research review
Educational psychology review, 2015-09, Vol.27 (3), p.505-536
2015
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A competence model for environmental education
Environment and behavior, 2014-11, Vol.46 (8), p.972-992
2014
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Neue Ansätze zur Differenzierung im Schülerlabor
Chemkon, 2018-11, Vol.25 (7), p.255-262
2018
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An Analysis of Critical Thinking Skills Students of Batik 1 Senior High School Surakarta in the 2022/2023 Academic Year
Traektorii͡a︡ nauki : mezhdunarodnyĭ ėlektronnyĭ nauchnyĭ zhurnal, 2024-05, Vol.10 (2), p.2009-2013
2024
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A Community College Instructor Like Me: Race and Ethnicity Interactions in the Classroom
The American economic review, 2014-08, Vol.104 (8), p.2567-2591
2014
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The effect of teacher gender on students' academic and noncognitive outcomes
Journal of labor economics, 2018-07, Vol.36 (3), p.743-778
2018
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Chernobyl's subclinical legacy: prenatal exposure to radioactive fallout and school outcomes in Sweden
The Quarterly journal of economics, 2009-11, Vol.124 (4), p.1729-1772
2009
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