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Öffnung der Bildungswege: Dossier
Unterrichtswissenschaft, 2013, Vol.105 (4), p.345-401
2013
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Motorische Basiskompetenzen in der Mittelstufe: Konstrukt, Korrelate und Einflussfaktoren
Unterrichtswissenschaft, 2017, Vol.45 (3), p.269-288
2017
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"Aus PISA gelernt?": Dossier
Unterrichtswissenschaft, 2008, Vol.100 (4), p.397-477
2008
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Fachfremd unterrichten in Deutschland: Definition - Verbreitung - Auswirkungen
Unterrichtswissenschaft, 2016, Vol.108 (1), p.9-32
2016
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Fächervernetzende Lernaufgaben: Theorie, Umsetzung und Wahrnehmung durch Lernende: Resultate aus dem Projekt LEENA: Lernen in Ernährungsbildung und Englisch durch neue Aufgabenkultur
Unterrichtswissenschaft, 2016, Vol.108 (1), p.67-79
2016
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Standortspezifische Hemmfaktoren des schulischen Lernens - eine qualitative Analyse von Schulleiteraussagen
Unterrichtswissenschaft, 2016, Vol.108 (4), p.412-430
2016
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Wer studiert Sekundarstufe-I-Lehramt?: Die Bedeutung von sozialer Herkunft und Bildungsbiografie für die Schulformwahl von Lehramtsstudierenden am Beispiel der sächsischen Mittelschule
Unterrichtswissenschaft, 2016, Vol.108 (1), p.47-66
2016
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Individuelle und schulische Risikofaktoren und protektive Faktoren im Berufsorientierungsprozess
Unterrichtswissenschaft, 2011, Vol.103 (4), p.326-340
2011
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Die Bedeutung der mittleren Klassenfähigkeit für das Unterrichtsgeschehen und die Entwicklung individueller Fähigkeiten
Unterrichtswissenschaft, 2007, Vol.35 (1), p.68-89
2007
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Zu medialen Einflüssen auf Habitus und Lernstrategien bei Schüler/inne/n in der Sekundarstufe I anhand von "Subtexten des Unterrichts": Eine empirische Studie
Forum, qualitative social research, 2007, Vol.8 (3), p.17-8:3<[17]
2007
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Die Einschätzung sozialer Beziehungen der Schüler nach dem Grundschulübergang durch den Klassenlehrer
Unterrichtswissenschaft, 2009, Vol.37 (4), p.330-346
2009
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Fächerverbünde in der Sekundarstufe: Wie beurteilen Lehrkräfte neue curriculare Vernetzungen?
Unterrichtswissenschaft, 2007, Vol.99 (3), p.316-329
2007
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Thomas Hacker: Portfolio: Ein Entwicklungsinstrument für selbstbestimmtes Lernen. Schneider Verlag Hohengehren, 2006. [...] [Sammelrezension]
Unterrichtswissenschaft, 2007, Vol.35 (3), p.283-285
2007
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Schulstrukturdebatte: Dossier
Unterrichtswissenschaft, 2009, Vol.101 (1), p.5-71
2009
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Vergleichsarbeiten - Hilfe zur Unterrichtsentwicklung?: Zentrale Lernstandserhebungen aus Sicht baden-württembergischer Lehrkräfte
Unterrichtswissenschaft, 2006, Vol.98 (4), p.403-421
2006
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Lernszenarien: Eine Leitidee für die Gestaltung von Lernprozessen am Beispiel der Technischen Bildung
Unterrichtswissenschaft, 1999, Vol.91 (2), p.246-260
1999
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Schulentwicklung und der Blick von außen: Erfahrungen mit der externen Evaluation des Osnabrücker Mathematikcurriculums
Unterrichtswissenschaft, 2004, Vol.96 (4), p.426-437
2004
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Schulentwicklung in Schweden
Unterrichtswissenschaft, 1998, Vol.90 (4), p.502-514
1998
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Von der Grundschule in die Sekundarstufe: Übergangsprozesse aus der Sicht von SchülerInnen und Eltern
Unterrichtswissenschaft, 2002, Vol.94 (2), p.234-246
2002
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Von der Unterrichtsplanung zum konkreten Lehrerhandeln - Eine Untersuchung zum Zusammenhang von Planung und Durchführung von Unterricht bei Hauptschullehrerstudentinnen
Unterrichtswissenschaft, 1997, Vol.25 (3), p.257-273
1997
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Perspektiven der politischen Bildung: Ergebnisse einer Expertenbefragung über Defizite und Chancen der aktuellen Entwicklung in Schulen
Unterrichtswissenschaft, 2001, Vol.93 (3), p.363-372
2001
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Wege zu selbständigem Lernen: Erfahrungen von Lehrerinnen und Lehrern mit Freiarbeit
Unterrichtswissenschaft, 1998, Vol.90 (3), p.321-332
1998
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Lehrerausbildung in der Sekundarschulwerkstatt. Erfahrungen an der Universität-Gesamthochschule Kassel
Unterrichtswissenschaft, 1995, Vol.87 (4), p.498-508
1995
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Kind und Computer. (Themenheft)
Unterrichtswissenschaft, 1992, Vol.20 (1), p.2-82
1992
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Wider die pragmatische Mutlosigkeit. Eine Gegenposition zu Dieter Wunders Einschaetzung der Sekundarschule
Unterrichtswissenschaft, 1993, Vol.85 (3), p.265-269
1993
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