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Reciprocal Relations Between Harsh Discipline and Children's Externalizing Behavior in China: A 5-Year Longitudinal Study
Child development, 2018-01, Vol.89 (1), p.174-187
2018
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Gender Differences in the Reciprocal Relationships Between Parental Physical Aggression and Children's Externalizing Problem Behavior in China
Journal of family psychology, 2011-10, Vol.25 (5), p.699-708
2011
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Parenting Stress and Children's Problem Behavior in China: The Mediating Role of Parental Psychological Aggression
Journal of family psychology, 2015-02, Vol.29 (1), p.20-28
2015
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The Development of Spontaneous Trait Inferences: Evidence from Chinese Children
Psychological reports, 2013-06, Vol.112 (3), p.887-899
2013
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Reciprocal Relation Between Executive Function and Receptive Vocabulary in Chinese Preschoolers: Evidence From a Two-Year Longitudinal Study
Developmental psychology, 2022-01, Vol.58 (1), p.83-95
2022
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Intergenerational transmission of harsh discipline: The moderating role of parenting stress and parent gender
Child abuse & neglect, 2018-05, Vol.79, p.1-10
2018
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Cortisol stress reactivity moderates the effects of parental corporal punishment on Chinese preschoolers’ executive function
Child abuse & neglect, 2019-02, Vol.88, p.288-297
2019
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Anxiety Disorder Symptoms in Chinese Preschool Children
Child psychiatry and human development, 2015-02, Vol.46 (1), p.158-166
2015
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Controlling and Autonomy-Supportive Parenting in the United States and China: Beyond Children's Reports
Child development, 2016-11, Vol.87 (6), p.1992-2007
2016
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Reexamining the Cultural Specificity of Controlling and Autonomy-Supportive Parenting in the United States and China With a Within-Individual Analytic Approach
Developmental psychology, 2022-05, Vol.58 (5), p.935-949
2022
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Exploring the reciprocal relations between mothers’ and fathers’ use and attitudes of corporal punishment in China: A cross-lagged analysis
Child abuse & neglect, 2019-02, Vol.88, p.171-178
2019
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Characteristics of Likability, Perceived Popularity, and Admiration in the Early Adolescent Peer System in the United States and China
Developmental psychology, 2018-08, Vol.54 (8), p.1568-1581
2018
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Conceptions of Adolescence: Implications for Differences in Engagement in School Over Early Adolescence in the United States and China
Journal of youth and adolescence, 2016-07, Vol.45 (7), p.1512-1526
2016
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Left-behind adolescents' hopes and fears for the future in rural China
Journal of adolescence (London, England.), 2018-02, Vol.63 (1), p.64-74
2018
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Developmental Cascades of Preschoolers’ Effortful Control, Externalizing Behaviors, and Parental Corporal Punishment in China
Journal of interpersonal violence, 2022-02, Vol.37 (3-4), p.NP1322-NP1347
2022
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Implications of Chinese and American Mothers' Goals for Children's Emotional Distress
Developmental psychology, 2019-12, Vol.55 (12), p.2616-2629
2019
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Reliability and Validity of the Spence Children’s Anxiety Scale for Parents in Mainland Chinese Children and Adolescents
Child psychiatry and human development, 2016-10, Vol.47 (5), p.830-839
2016
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The Role of Affect in the Positive Self: Two Longitudinal Investigations of Young Adolescents in the United States and China
Journal of personality and social psychology, 2016-07, Vol.111 (1), p.83-97
2016
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The effects of mood on spontaneous trait inferences about the actor: Evidence from Chinese undergraduates
Scandinavian journal of psychology, 2016-06, Vol.57 (3), p.250-255
2016
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Reliability and Validity of the Chinese Version of Modified Checklist for Autism in Toddlers, Revised, with Follow-Up (M-CHAT-R/F)
Journal of autism and developmental disorders, 2019-01, Vol.49 (1), p.185-196
2019
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