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Was bleibt übrig vom Kindergarten? Zur Entwicklung des Kindergartens im Kanton Bern nach dem Zweiten Weltkrieg

Zeitschrift für Grundschulforschung, 2022, Vol.15, p.16-15:<16

Schmid, Elias

2022

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Cities, skills and regional change

Regional studies, 2014-01, Vol.48 (1), p.7-43

2014

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Change in occupational tasks and its implications: evidence from a task panel from 1973 to 2011 for Western Germany

Quality & quantity, 2022-06, Vol.56 (3), p.889-921

Maier, Tobias

2022

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Understanding – and Misunderstanding – Social Mobility in Britain: The Entry of the Economists, the Confusion of Politicians and the Limits of Educational Policy

Journal of social policy, 2013-07, Vol.42 (3), p.431-450

GOLDTHORPE, JOHN H.

2013

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Chancengleichheit und Leistung im sozialen Wandel: Primäre und sekundäre Effekte der sozialen Herkunft am Gymnasialübergang in Hessen 1969 und 2007

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2016-06, Vol.19 (2), p.443-462

2016

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School autonomy, accountability and collaboration: A critical review

Journal of educational administration and history, 2015-01, Vol.47 (1), p.1-17

Keddie, Amanda

2015

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Die Bildungsexpansion in der Schweiz und ihre Folgen

Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 2013, Vol.65 (3), p.423-449

2013

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Die historischen Wurzeln einer globalen Prüfungskultur im Bildungssystem1

Jahrbuch für Pädagogik, 2021-01 (1), p.213-236

2021

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Von den Vorschulen des 19. Jahrhunderts zur Grundschule des 20. Jahrhunderts und zurück?

Zeitschrift für Grundschulforschung, 2015, Vol.8 (2), p.7-17

Zymek, Bernd

2015

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Ausleseverfahren und Institutionen der nationalen Elitebildung und ihre internationalen Herausforderungen: Eine historisch-vergleichende Skizze zu Frankreich, England und Deutschland

Elite und Exzellenz im Bildungssystem. Nationale und internationale Perspektiven, 2014, Vol.17 (Suppl 3), p.S. 59-79

Zymek, Bernd

2014

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Akademische Lehr-Lern-Forschung im Vergleich: Wissenschaftliche Selbstthematisierungen aus transnationaler Perspektive

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2015, Vol.18 (3), p.551-567

Bromberg, Kirstin

2015

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Erziehungsräume

Mensch und Ding. Die Materialität pädagogischer Prozesse, 2013, Vol.16 (Suppl 2), p.S. 59-74

Groppe, Carola

2013

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Dancing with global trends: higher education policy and university governance in Hong Kong, 1997-2012

Journal of educational administration and history, 2017-01, Vol.49 (1), p.53-71

2017

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Empirische Zugänge zu Inklusion in der Früh- und Grundschulpädagogik

Zeitschrift für Grundschulforschung, 2013, Vol.6 (1), p.7-20

2013

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Dewey and video games: From education through occupations to education through simulations

Educational theory, 2015-02, Vol.65 (1), p.1-20

Waddington, David I

2015

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Movement, memory and mathematics: Henri Bergson and the ontology of learning

Studies in philosophy and education, 2015-11, Vol.34 (6), p.565-585

2015

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Bourdieu 1993: Ein Fallbeispiel einer wissenschaftlichen Ehrung

ÖZS. Österreichische Zeitschrift für Soziologie, 2013, Vol.38 (1), p.15-32

Wacquant, Loïc

2013

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Wegwerfen: Zum Wandel des Umgangs mit Dingen

Mensch und Ding. Die Materialität pädagogischer Prozesse, 2013, Vol.16 (Suppl 2), p.S. 253-266

Heßler, Martina

2013

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Education and the working class: A conversation with the work of Dennis Marsden and his contribution to the sociology of education

Journal of educational administration and history, 2016-10, Vol.48 (4), p.275-289

Smyth, John

2016

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"Listen then, or, rather, answer": Contemporary challenges to Socratic education

Educational theory, 2015-02, Vol.65 (1), p.53-71

Fullam, Jordan

2015

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The establishment of a first-class library: The beginnings of the University of London Library

History of universities, 2014, Vol.28 (1), p.44-65

Attar, Karen E

2014

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Educational administration and the social sciences: Reflecting on Baron and Taylor after 45 years

Journal of educational administration and history, 2014-01, Vol.46 (3), p.235-243

2014

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Praktiken der Grenzüberschreitung und die Grenzen des Feldparadigmas: Die historische Avantgarde aus feldtheoretischer Perspektive

ÖZS. Österreichische Zeitschrift für Soziologie, 2012-09, Vol.37 (3), p.223-242

Fink, Kerstin

2012

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Die Kritik des Offenen Unterrichts in der sowjetischen Vergleichenden Pädagogik der 1960er bis 1980er Jahre

Zeitschrift für Grundschulforschung, 2010, Vol.3 (1), p.128-141

Rakhkochkine, Anatoli

2010

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Daten zu Aus- und Weiterbildung in der österreichischen Mikrozensus-Arbeitskräfteerhebung

ÖZS. Österreichische Zeitschrift für Soziologie, 2009-03, Vol.34 (1), p.65-75

Moser, Cornelia

2009

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Empirische Zugänge zu Inklusion in der Früh- und Grundschulpädagogik

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"Listen then, or, rather, answer": Contemporary challenges to Socratic education

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Educational administration and the social sciences: Reflecting on Baron and Taylor after 45 years

Praktiken der Grenzüberschreitung und die Grenzen des Feldparadigmas: Die historische Avantgarde aus feldtheoretischer Perspektive

Die Kritik des Offenen Unterrichts in der sowjetischen Vergleichenden Pädagogik der 1960er bis 1980er Jahre

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