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Journal für LehrerInnenbildung, 2020-08, Vol.20 (2), p.86-93
2020
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Reflexion und Reflexivität in Unterricht, Schule und Lehrer:innenbildung, 2022, p.S. 242-260
2022
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Medien + Erziehung, 2020, Vol.64 (5), p.60-66
2020
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Lernende Schule, 2018, Vol.21 (81), p.38-41
2018
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Forschendes Lernen - lernendes Forschen. Partizipative Empirie in Erziehungs- und Sozialwissenschaften, 2019, p.S. 136-148
2019
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ISA-Jahrbuch zur sozialen Arbeit, 2023, Vol.2023, p.86-98
2023
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Praxistransfer Schul- und Unterrichtsentwicklung, 2019, p.S. 247-257
2019
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Bildungsforschung mit Daten der amtlichen Statistik, 2019, p.S. 49-70
2019
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Brücken bauen - Praxisforschung zu Übergängen im Bildungssystem. Tagungsband der 18. Jahrestagung Nordverbund Schulbegleitforschung, 2015, p.S. 7-13
2015
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Inklusion im schulischen Alltag. Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld, 2019, p.S. 191-201
2019
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Beiträge zur Lehrerbildung, 2012, Vol.30 (2), p.225-237
2012
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Transfer von Praxisforschungsergebnissen, 2014, p.S. 75-90
2014
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Konturen praxistheoretischer Erziehungswissenschaft, 2018, p.S. 32-50
2018
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Praxisforschung in der Lehrerbildung. 16. Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung am 15./16. September 2011 an der Universität Paderborn, 2012, p.S. 23-34
2012
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Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung, 2022, p.S. 197-207
2022
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Kulturelle Schulentwicklung gestalten : Konzept, theoretische Hintergründe und Praxismaterialien, 2019, p.S. 40-48
2019
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Inklusion im schulischen Alltag. Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld, 2019, p.S. 9-13
2019
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Handbuch schweigendes Wissen. Erziehung, Bildung, Sozialisation und Lernen, 2017, p.S. 492-504
2017
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Lernen aus Evaluationsergebnissen. Verbesserungen planen und implementieren, 2009, p.S. 169-184
2009
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