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Berufsfeld "Kindheitspädagoge/in": Berufsbilder, Professionalisierungswege und Studienwahlmotive im europäischen Vergleich
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (2), p.139-162
2017
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Berufsfeld "Kindheitspädagoge/in": Berufsbilder, Professionalisierungswege und Studienwahlmotive im europäischen Vergleich
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (2), p.139-162
2017
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Konstruktion von Vergleichbarkeit. Messtheoretische Reflexionen zur Verwendung measurement-invariance-abgesicherter Skalen in quantitativ-länderübergreifenden Settings
Tertium comparationis (Print), 2018, Vol.24 (1), p.57-83
2018
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Bildungsbezogene Erwartungen an Tagesschulen: Förderangebote an offenen Tagesschulen in der Deutschschweiz
Bildungsforschung und Bildungspraxis = Education et recherche, 2016, Vol.38 (3), p.549-567
2016
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Geschlechtsuntypische Laufbahnpläne. Wie interessant ist der Lehrerberuf für Gymnasiasten?
Bildungsforschung und Bildungspraxis = Education et recherche, 2015, Vol.37 (2), p.321-339
2015
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Konstruktion von Vergleichbarkeit: Messtheoretische Reflexionen zur Verwendung measurement-invariance-abgesicherter Skalen in quantitativ-länderübergreifenden Settings
Tertium comparationis (Print), 2018, Vol.24 (1), p.57-83
2018
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Berufsziel Englischlehrer/in: Berufswahlmotive der Lehramtsstudierenden in Anglistik/Amerikanistik
2011
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Ausbildungswege und Komponenten professioneller Handlungskompetenz: Vergleich von Quereinsteigern mit Lehramtsabsolventen für Gymnasien im Fach Physik
1, 2011
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Lehramtsstudierende an Pädagogischen Hochschulen und Universitäten: Zur Bedeutung motivationaler und kognitiver Eingangsvoraussetzungen für die Wahl der lehrerbildenden Institution und des Lehramtstypus
Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 2016, Vol.9 (2), p.227-252
2016
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Der internationale Studiengang 'European Culture and Economy' an der Ruhr-Universität Bochum: Ergebnisse einer empirischen Untersuchung
Tertium comparationis (Print), 2006, Vol.12 (2), p.212-232
2006
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"Ich will Erzieher/-in werden". Warum brandenburgische Fachschülerinnen und -schüler sich für den Beruf der/des Erzieher/in entscheiden
KiTa aktuell. BB, MV, SN, ST, TH, BE, 2009, Vol.18 (3), p.52-54
2009
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Verachtung als Berufsperspektive?: Wie nehmen Lehramtsstudierende das Lehrerbild in der Gesellschaft wahr?
Zeitschrift für Bildungsverwaltung, 2012, Vol.28 (2), p.21-36
2012
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"... dann hab' ich mir überlegt, dann probiere ich es halt...": Über veränderte Studienbedingungen und Motive, Soziale Arbeit zu studieren
Kritische Bildungsforschung. Standortbestimmungen und Gegenstandsfelder, 2016, p.S. 371-381
2016
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Einstellungen von Lehrpersonen zur Informellen Kompetenzmessung (=IKM)
Empirische Forschung zu schulischen Handlungsfeldern. 3, 2013, p.S. 115-135
2013
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Die Bedeutung von Berufswahlmotiven von Lehrpersonen in der Bewältigung beruflicher Anforderungen in der Berufseingangsphase
Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 2011, Vol.4 (2), p.157-185
2011
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Étude sur les motifs d'intéressement d'élèves du secondaire impliqués dans une innovation pédagogique
Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol.44 (3), p.327-337
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Beweggründe von männlichen und weiblichen Studierenden für das Lehramtsstudium "Bewegung und Sport" an österreichischen Pädagogischen Hochschulen: Eine empirische Untersuchung zu Studien- Berufs- und Institutionswahlmotiven
Empirische Forschung zu schulischen Handlungsfeldern. 3, 2013, p.S. 321-336
2013
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Soziales Lernen in der Schule: der Compassion-Ansatz
Beziehungen in Schule und Unterricht. 2. Soziokulturelle und schulische Einflüsse auf pädagogische Beziehungen, 2014, p.S. 49-69
2014
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