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Wie Primarlehrpersonen Rechtschreiben unterrichten. Zur Praxis des Rechtschreibunterrichts in Deutschland und der Schweiz
Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2020, Vol.25 (49), p.50-69
2020
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Verstehenshinderliche Prozesse beim Zusammenwirken von Weltwissen, normativen Wertungen und Textverstehen
Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2019, Vol.24 (47), p.65-85
2019
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Unterrichtstextauswahl und schülerseitige Leseinteressen in der Sekundarstufe I: Ergebnisse aus der binationalen Studie TAMOLI
Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2019, Vol.24 (47), p.44-64
2019
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Strukturorientiertes Rechtschreiblernen. Ergebnis einer Interventionsstudie zur Wortschreibung in Klasse 5 mit Blick auf schwache Lerner/-innen
Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2018, Vol.23 (45), p.29-49
2018
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Getrennt- und Zusammenschreibung - Ein konsistentes Konstrukt? Erste Ergebnisse einer empirischen Studie
Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2018, Vol.23 (45), p.74-93
2018
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Textseitige Maßnahmen zur Unterstützung des Leseverstehens im Biologieunterricht
Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2018, Vol.23 (45), p.94-116
2018
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Schreibmotorische Förderung bei Erstklässlern. Ergebnisse einer Interventionsstudie
Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2017, Vol.22 (43), p.33-56
2017
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Möglichkeiten einer objektiven und reliablen Bestimmung von Textqualität im Anfangsunterricht. Methodisches Vorgehen und deskriptive Befunde aus dem Projekt NaSch1
Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2015, Vol.21 (38), p.60-79
2015
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  • BibTeX
Globale Textkohäsion zur Förderung des Textverständnisses. Wie wirkt die globale Textkohäsion bei unterschiedlichen Lesestrategiekenntnissen?
Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2015, Vol.20 (39), p.42-60
2015
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An informelles Filmwissen anknüpfen! Empirische Befunde zum Spielfilmverstehen von Schülerinnen und Schülern
Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2015, Vol.21 (38), p.81-96
2015
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  • BibTeX
Lautlesetandems in der Grundschule. Bedingungen und Grenzen ihrer Wirksamkeit
Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2014, Vol.20 (37), p.45-61
2014
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  • BibTeX
Adressatenorientierung und Kohärenzherstellung im Text. Zum Zusammenhang kognitiver und sprachlicher realisierter Teilkompetenzen von Schreibkompetenz
Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2014, Vol.20 (37), p.21-43
2014
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  • BibTeX
Textüberarbeitung mit Schreibkonferenz oder Textlupe. Zum Einfluss der Schreibumgebung auf die Qualität von Schülertexten
Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2014, Vol.20 (36), p.65-85
2014
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  • BibTeX
Anfänge des Rechtschreiblernens 1994 und 2014 - Ergebnisse einer diachronen Longitudinalstudie in Hamburg
Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2018, Vol.23 (45), p.50-73
2018
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  • BibTeX
Textkohäsion als Bedingung des Leseverständnisses bei der Verarbeitung expositorischer Texte
Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2013, Vol.19 (35), p.83-101
2013
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  • BibTeX
Zur Qualität von Kindertexten. Entwicklung eines Bewertungsinstruments in der Grundschule
Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2012, Vol.17 (32), p.87-110
2012
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  • BibTeX
Blick(e) auf das schulische Schreiben. Erste Ergebnisse aus IMOSS
Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2012, Vol.17 (32), p.63-85
2012
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  • BibTeX
Wann wird eine Kommaposition als solche wahrgenommen? Eine Untersuchung in Jgst. 6 mit einem zu kommatierenden Freitext
Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2012, Vol.17 (33), p.38-58
2012
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  • BibTeX
Die Leseentwicklung zweier Geschwisterkinder mit Migrationshintergrund in einer kombinierten Sprach- und Leseförderung
Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2012, Vol.17 (32), p.33-61
2012
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  • BibTeX
Schriftliches Argumentieren. Zur Ontogenese konzessiver Argumentationskompetenz
Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2011, Vol.16 (31), p.50-67
2011
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  • BibTeX
Zur Reliabilität eines Modelles der Entwicklung von Textkompetenz im Grundschulalter
Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2011, Vol.16 (31), p.30-49
2011
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  • BibTeX
Förderung der Leseflüssigkeit bei leseschwachen Zwölfjährigen
Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2010, Vol.15 (28), p.33-58
2010
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Bedingungen des Textverstehens bei leseschwachen Zwölfjährigen mit und ohne Zuwanderungshintergrund
Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2010, Vol.15 (28), p.59-74
2010
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Die Nutzung von orthographischen Hinweisen auf syntaktische Strukturen und ihre Bedeutung für das Leseverständnis. Empirische Daten und didaktische Folgerungen
Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2009, Vol.14 (26), p.31-53
2009
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Modellierung und Messung der Textkompetenz im Rahmen einer Lernstandserhebung in Klasse 6 (2008)
Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2009, Vol.14 (26), p.54-81
2009
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Zeitschrift / SerieDidaktik Deutsch : Halbjahresschrift Für Die Didaktik Der Deutschen Sprache Und Literatur
ThemaFachdidaktik
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